搜索
习作例文习作例文部编版语文四年级上册精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站习作例文1.找出课文中与题目有关的表示时间的词。《我家的杏熟了》(每年、这一年、今年……)习作例文2.在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写了什么事?习作例文①每年麦收时节，“我”家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿；②这一年杏儿熟了的时候，邻居的小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来，“我”说看“我”奶奶怎么收拾你们，而奶奶却打下杏儿分给“偷”杏儿的孩子吃；③今年杏儿熟了的时候，“我”挑熟透的杏儿送给乡亲们。习作例文1.从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又多又好?2.邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时，“我”是怎么说的，怎么想的?奶奶又是怎么做的?3.找出文中表示人物语言的句子，读一读，讨论:你认为哪句话说得最好?为什么？4.文中两次出现“香甜”这个词，把它们所在的句子用横线画出来，读一读。再读课文，讨论下列问题。习作例文从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又多又好?每年到了麦收时节，树上结满了金黄的杏。从我家门口路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”我仰着头数起来，“一，二，三......”数啊，数啊，数到后来都糊涂了。习作例文邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时，“我”是怎么说的，怎么想的?奶奶又是怎么做的?“我”说“看我奶奶怎么收拾你们”，心里非常生气，奶奶扶起了淘淘，并给孩子们分杏。习作例文找出文中表示人物语言的句子，读一读，讨论:你认为哪句话说得最好?为什么？“果子大家吃，才真的香甜呢”这句话说得最好，因为分享最快乐。习作例文1.看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。2.果子大家吃，才真的香甜呢！思考：“香甜”这个词在每个句子中各是什么意思？又香又甜，津津有味一语双关既指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福。习作例文“我”前后的思想变化及其原因。讨论习作例文按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的?课文先通过动作描写，写奶奶拿竹竿挑熟了的杏儿往下打，然后再写奶奶将杏儿分给小伙伴们吃，最后告诉“我”要把杏儿分享给乡亲们尝鲜，果子大家吃，才会更香甜。习作例文你们都有过做手工的经吗？你都做过哪些手工？习作例文如果你辛辛苦苦做好的手工作品被别人不小心弄坏了，你会怎样？习作例文作者是如何把一件事情写清楚的，注意批注。《小木船》习作例文阅读指导1.初读例文思考：作者围绕小木船写了什么事？例文赏析：小木船习作例文《小木船》写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。例文分析习作例文1.作者写这篇文章是要说明什么道理？说明了同学之间不要斤斤计较，要互相谅解，多做自我批评，才能增进友谊这样一个道理。习作例文2.朋友之间相处，每天都会发生些小事，作者选择了哪件事来写？这件事与作者要说明的道理有什么关系？作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生活中只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的道理。习作例文3.选择好能表达中心的事件后，作者又是怎样一步步地把事情写清楚、写具体的呢？这篇文章的起因是“我”和陈明因小木船起争执，友谊破裂。经过是陈明送我一只精致的小木船，我们都认识到了自己的不对。结果是“我”一只珍藏着这只小木船。习作例文4.如果不写文章开头一段和结尾一段，文章是否完整？这两段在文章中起什么作用？不写开头一段和结尾一段，文章也是完整的，开头一段点题，引起读者兴趣——为什么看到小木船就想起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁到外地了，又呼应了开头一段。习作例文5.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代。你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。习作例文这篇课文中，“我”和陈明友谊破裂的过程与“我们”和好的过程是重点部分，作者将这两部分的内容讲述得很详细、很清楚。“我”和陈明矛盾持续的时间是对故事主线影响较小的次要内容，可以一笔带过，交代一句即可。这样就做到了有详有略，详略得当。所以我觉得课文把事情写清楚了。习作例文谢谢观赏！再见