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师带徒三年学习发展规划为不断提高自身的思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,探求培养学生创新精神，打造历史高效课堂，借“师带徒”活动的契机，特制定个人三年学习发展规划。一．对教育理念的理解树立以人为本的教育理念，以教师为主导、学生为主体的形式进行历史课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在活动中学习，在快乐中学习。二、专业成长优势方面：1、具有一定的专业知识结构和多年的教学经验。2、年轻就是资本，可以全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有一定的帮助。3、教育局重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。三、薄弱方面1、教学经验、课堂调控能力不足。应多听课向师傅学习，多研读教学方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验。2、重教学，轻科研。应教学科研兼顾，在重视教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。四、预期目标1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。2、通过师带徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织能力和教学研究水平。3、积极参与及教育教学实践研究，力争取得成果。五、促进成长的措施1、认真研读课程标准、潜心专研教学，将新课改理论扎实地落实到课堂教学中。2、每月和师傅权明玉老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，工作有疑惑及时请教师傅。3、多学习历史教学方面的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己的头脑，深化思想解放。4、每学期邀请师傅来听自己一节课，每学期至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中逐步改善。力争通过三年的潜心学习，我能克服自身存在的不足，提高教育教学能力，灵活地掌控课堂，能够撰写比较优秀的教学论文，科研课题能够顺利结题。