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21.古诗三首部编版·四年级语文上册1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点)2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。（重点)3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点)本课目标第1课时《出塞》古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡。面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！王昌龄（698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。创作背景塞sàizhēng征战秦qín边朝我会认塞秦征胡左右结构上下结构征胡塞秦我会写笔顺组词边塞塞外要塞塞造句边塞风光美如画。sài笔顺组词秦朝秦晋之好秦造句秦朝统一了六国，建立了历史上第一个中央集权国家。qín秦始皇加一加：彳+正=征古+月=胡比较识字：塞——赛识字方法塞外、边塞sài塞塞车、酒塞sāi闭塞、阻塞、茅塞顿开sè多音字但使：只要。龙城：在今河北省喜峰口附近。飞将：汉朝名将李广，匈奴惧怕他，称他为“飞将军”，这里泛指英勇善战的将领。词语解释出塞秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。朗读节奏读完了这首诗我们了解到将士们常年在而不能回到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将士杀退敌寇，保，早日回到自己的家乡。边关征战边关安宁《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。如何理解题目“出塞”?读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。句子品析“秦时明月汉时关”，这一句是什么写法？这是怎样的边关？诗人笔下的明月与什么联系在一起？秦时明月汉时关，互文的写法，秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。这是荒凉、冷清、孤独、寂寞的边关。思考夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月，我们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看：举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？思念家乡，思念亲人是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这样的感慨：戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？所以他们把思乡之苦寄托在什么上？万里长征人未还。面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？①白发苍苍的父母，遥望边关________________②勤劳善良的妻子，遥望边关__________________③天真无邪的孩子，遥望边关__________________千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹，千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着，秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征儿未还。万里长征夫未还。万里长征父未还。天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将士也在盼望：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。他们在盼望谁呢？还有对战争的痛恨、愤怒。汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害人民。出于为民除害,李广经常带兵出猎。一日,李广狩猎回来,路过虎头石村,已是夜幕降临时分,月色朦胧。这里怪石林立,荆棘丛生,蒿草随风摇曳,刷刷作响。行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎,似动非动。这时,李广让士兵闪过,拉弓搭箭,只听“嗖”的一声,正中猎物,于是策马上前察看,当正要搜取猎物时,不觉大吃一惊,原来所射并非一虎,而是虎形巨石。仔细一看,箭头已经插入石头中。这时众随从也围拢过来观看,均赞叹不已。事后,当地百姓闻听此事更加敬慕。匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵。林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。————（唐）卢纶《塞下曲》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。李广是一位什么样的将军？正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：（英勇善战，勇猛无比）守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生活艰苦，九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边境。你又想到了什么？这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》，让我们再一次深情诵读。秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。古诗赏析这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。古诗赏析诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。景物描写只是用来刻划人物思想感情的一种手段，汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。出塞秦月汉关人未还：悲思良将、建功业：壮思乡爱国板书设计《出塞》通过描写边关将士慨叹，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、的心情。边战不断渴望和平主旨概括骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。出塞其二赛（）秦（）征（）塞（）泰（）证（）赛跑边塞秦朝泰山征战证明形近字组词1说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解。说一说2这首诗的作者是（），诗中表现战士思念家乡的诗句是（），表现将士思念良将的诗句是（），全诗表达了怎样的思想感情？万里长征人未还但使龙城飞将在王昌龄填一填3《出塞》通过描写边关将士慨叹边战不断、国无良将，反应出戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。21.古诗三首第2课时《凉州词》西域沙漠，人烟稀少，这,就是唐朝的边塞重镇——凉州，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》！王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。睿宗景云元年（710）进士，玄宗时作过官，后贬道州司马，死于贬所。性豪放，喜游乐饮酒，能写歌词，并自歌自舞。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。词语似云铺绮丽，霞叠瑰秀；诗音如仙笙瑶瑟，妙不可言。《全唐诗》存其诗一卷，，共有十四首。代表作有《凉州词二首》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾眉怨》等，其中以《凉州词二首》最负盛名。1.朗读、背诵这首诗。了解诗歌大意。学习作者的写法。（重点)2.初读感知，细读品味，感悟理解，朗读积累。（重点)3.感受戍边将士豪迈之情，体会诗歌悲而不失其壮的气概，热爱古诗，感受母亲河之气势。（难点)本课目标琶pá琵pí我会认催醉我会写加一加：酉+卒=醉比较识字：催——摧识字方法笔顺组词催促催办催眠催造句妈妈催促我快点整理文具。cuī笔顺组词陶醉沉醉醉心醉造句这美景真令人陶醉啊！zuì凉州词：唐代曲名，取源于凉州一带。夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明，这里指华贵而精美的酒杯。欲：将要。琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。催：催人出征。词语解释琵琶沙场醉卧王翰学生自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。注意“葡萄”和“琵琶”的读音。下面听老师来读一读。学生自由读，注意读出诗的节奏感。借助注释说说读懂了什么，小组交流。凉州词葡萄美酒/夜光杯，欲饮/琵琶马上催。醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。朗读节奏酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。戍边的战士们在做什么呢？“夜光杯”指的是精致的酒杯，拿起盛满葡萄酒的酒杯，战士们心情怎样？这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快的气氛啊。这情景使人异常兴奋。葡萄美酒/夜光杯欲饮/琵琶马上催这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗？将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？急促的琵琶声。这急促的琵琶声在催促什么？句子品析1.快尽兴畅饮；2.快奔赴战场；激越的琵琶声,让我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了,想告辞了,你们想对我说什么？这样难得的盛宴就应该一醉方休。可将士们真能痛饮吗？醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。思考：醉卧沙场表明了战士们怎样的态度？诗意：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。句子品析（1）“君莫笑”的原因是什么呢？（2）从“古来征战几人回”中，你体会到什么？体会到战争的残酷，战争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。思考（3）体会悲壮：尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴边疆、前仆后继，这是为什么？将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。诗人似在代将士倾诉衷肠：管他呢，虽然出发在即，我们依然痛饮，不辞醉倒沙场，这种狂饮你们不会见笑吧？“君莫笑”三字，于顿挫之中一笔挑起，引出了全诗最悲痛、最决绝的一句“古来征战几人回?”,夸张地展示了战争的残酷后果，深化了诗歌的主题。显然，这里所控诉的，已不止是将士们所面临的这一次征战，全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪，这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。古诗赏析凉州词美酒斟满，琵琶声催悲壮之感莫笑醉卧，几人能回板书设计《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者、视死如归的旷达和的情怀。豪放诙谐厌恶战争主旨概括秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。[唐]王翰已是暮春时节，要在故乡，此时一定是万紫千红的盛花期已过、枝繁叶茂、果实初长之时，而鸟儿也一定筑起香巢，争相觅食育雏了吧。可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。战士们在夜里听着凄凉的胡笳曲《折杨柳》，勾起了对故乡的美好回忆。凉州词其二催（）醉（）莫（）摧（）醒（）模（）催促摧毁陶醉清醒莫非模样形近字组词1（）病（）手（）床（）别（）士（）争（）立（）台握卧站战握卧卧握战战站站精挑细选2“古来征战几人回？”你认为这是悲伤语还是豪放语呢？说说理由。说一说321.古诗三首第3课时《夏日绝句》1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点)2．指导学生运用多种形式反复诵读诗文，结合具体语境展开想象，从而让学生在自读自悟的过程中体会诗的意境。（重点)3．学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。（难点)本课目标战争使多少人民流离失所，家破人亡，面