搜索
TeachingPlanforOxfordEnglish1AM4U1Schools：ShanghaiWenDaSchool（上海市文达学校）Teachers:YangYue（杨悦）Materials：OxfordEnglish(ShanghaiEdition)1AM4U2InthezooDate:2018-12-28Teachingaids:Multi-media,wordcards,picturecards,flash,workbook,etc教学设计说明学生情况分析：一3班学生，踏实好学，朴实可爱。三个多月的英语学习，学生们已经初步养成了良好的上课习惯，他们能积极开动小脑筋，大胆发言，喜欢角色模仿，喜欢卡通的、以及富有情节的故事学习，对英语学习的兴趣逐渐浓厚。在学习本单元之前，学生已经学会了简单的问侯；能说出一些学习用品和脸部器官名称；能简单介绍家人和朋友的高矮胖瘦以及相关能力；能用简单的英语表演水果店里和餐厅里买东西的情景等。单元教学任务分析：牛津英语1AM4U2的教学主题是关于动物园。教材要求学生学会使用一些常见的动物，如bear,panda,monkey以及tiger等，再描述动物们的特征和特长。此外，教材还期望通过各种形式促使学生使用本单元学得的语言知识，在学习交流的过程中，学会观察周遭世界，了解动物园动物不同的习性特点，逐渐学会爱护动物。单元教学目标说明：根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活常识，期望通过本单元的教学后，学生能用简单的英语说出动物园中最常见的动物名称及相关特点（包括外形、颜色、能力等）；能学习运用hello，I’ma…I’m…Ican…对动物进行描述。此外，在逐步完成由浅入深的教学任务的过程中，继续关注学生的学习习惯培养和兴趣激发，学会关注周遭世界，逐步学会爱护动物。第一课时教学设计本课时教学目标：1.通过图片和情境，初步学习、操练四种常见的动物，如：bear,panda,monkey以及tiger等，感受其音，形，义。2.在运用hello，I’ma…I’m…Ican…等来简单描述动物以及特征，如动物名称、外形、颜色、叫声等。3.通过情境创设，在培养学习兴趣和学习习惯的同时，帮助学生学会关注周遭世界，了解动物园动物的不同特点。Topic:theanimalshowProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1.introducenewfriends2.AsongIntroduceTutuandMeimeitostudents.Enjoyasong.引入本节课的主人公图图和美美，吸引学生兴趣通过歌曲，活跃气氛。While-taskprocedure1.bear2.tiger…3.panda1-1Leadin:Tshowsthetask.1-2Lookandlisten:Hello!I’mabear.I’mfat!I’mbig!1-3Learntheword:bear1-4Listenagainandactout.Hello!I’mabear.I’mfat!I’mbig!Icandraw.Drawaflower.Howhappy!2-1Lookandlisten:Hi!I’matiger.I’mtall.I’mstrong.2-2Learntheword:tiger2-3enjoyashortvideo2-4Listenagainandactout.Hi!I’matiger.I’mtall.I’mstrong.Icanjump.Icanjump,onetwothree!Howhappy!2-5sayachant3-1Lookandlisten:Hello!I’mapanda.I’mfat.I’mblackandwhite.3-2Learntheword:panda3-4enjoyavideo场景引入，设置任务，图文并茂，吸引学生。通过语段的输出，帮助学生复习熊的特征。整体回归，进行模仿。整体输入，初步建立老虎的印象。通过语段的输出，帮助学生复习老虎的特征。整体回归，进行模仿。通过一首tiger和bear的儿歌，让学生巩固单词，在富有节奏感的儿歌中体验乐趣。整体输入，初步建立熊猫的印象。通过观看熊猫的视频，让小朋友更加了解熊4.monkey3-4Listenagainandactout.Hello!I’mapanda.I’mfat.I’mblackandwhite.Icaneatbamboos.Yummy!Yummy!Howhappy!4-1Lookandlisten:Hello!I’mamonkey.I’mshort.I’mcute.4-2Learntheword:monkey4-3Listenagainandactout.Hello!I’mamonkey.I’mshort.I’mcute.Icansing.Icansing…Howhappy!4-4sayachant猫通过语段的输出，帮助学生复习熊猫特征。整体回归，进行模仿。整体输入，初步建立猴子的印象。通过语段的输出，帮助学生复习猴子特征。整体回归，进行模仿。通过一首monkey和panda的儿歌，让学生巩固单词，在富有节奏感的儿歌中体验乐趣。Post-taskactivitiesGroupwork4studentsagrouptoactasbear,tiger,monkeyandpanda.整体回归，进行复习和巩固和输出。复习本节课所学的单词和句型。Assignment★ReadthewordsandsentencesonP42,P43.（听、读课本P42、435遍。）★★Chooseoneandsay.（选择一种喜欢的动物进行简单描述。）复习本节课所学的单词，体会农场的乐趣。板书设计1AM4U1inthezoo(Period1)Theanimalshowbearfatbigtigertallstrongpandafatblackandwhitemonkeyshortcute