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洗气装置（除去气体中的杂质）向下排空气法向上排空气法排水法集气排水测气体体积-版权所有-洗气瓶是最普通、很重要的一种仪器，它在化学实验中有广泛的应用。如果我们知道了它的诸多功能，解答试题就会得心应手，事半功倍。洗气瓶在化学实验中有以下一些功能：-：制CO2拔开橡皮塞装入固体,液体从长颈漏斗流入（注意：瓶内的液面要液封长颈漏下端口），产生的气体从导管导出，长颈漏斗可用分液漏斗或注射器代替。一、制气（气体发生装置）：1、模拟气体流向,如何才能将空气排出？判断：气体密度空气密度，类似于排空气法。大于向上二、取气（气体收集装置）排空气法收集模拟气体流向,如何才能将空气排出？判断：气体密度空气密度，类似于排空气法。小于向下模拟气体流向,如何才能将空气排出？判断：气体密度空气密度，类似于排空气法。大于向上模拟气体流向,如何才能将空气排出？判断：气体密度空气密度，类似于排空气法。小于向下-：收集密度比空气大的气体（如：O2或CO2），气体从b端进，空气从a端出。收集密度比空气小的气体（如：H2），气体从a端进，空气从b端出。小结：“有进、有出”才能用于收集气体-）若制取并收集一瓶二氧化碳接口顺序为—.2）若收集一瓶纯净的氧气应如何操作：。原型向上排空气bdb—c试一试模拟气体流向,如何才能将水排出？判断：该装置的用途，要用到该装置，对气体的的性质有哪些要求：密度，水溶性，化学性质。排水法收集气体、测定气体的体积无关难溶于水不与水反应排水法收集：-瓶中盛满水。气体从a端进，水从b端出。为了训练思维的灵活性，还可以把图2的洗气瓶倒转过来，再进行上述练习．小结：-）若收集一瓶纯净的氧气应如何操作：。原型排水操作原型：集气瓶盛满水倒扣在水槽中，有连续气泡冒出排水收集，集满后用玻璃片盖住瓶口正放在桌面上。将瓶内装满水,反应一段时间后将ac连接，集满氧气后，将此集气瓶用玻璃片盖好备用-版权所有-与瓶内物质密度作比较收集方法气体流向试一试密度比空气大密度比空气小密度比水小储气向上排空气向下排空气向下排水议一议水沿长导管流出，瓶内液面下降明确确定2、模拟气体流向,气体必须经过哪里才能办到？判断：该装置的用途，要用到该装置，对所通气体的的性质有哪些要求：密度，水溶性，化学性质。洗气（除杂）、干燥无关难溶于水不与水反应三、洗气（除杂质）-：集气瓶内装有吸收杂质的液体，混合气从长端进、短端出（即长进短出）。除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过NaOH溶液，再通过浓H2SO4。混合气体从a端进,通过两次洗气后CO从b端出。小结：-版权所有-利用此装置能够去除二氧化碳，得到较纯的一氧化碳“洗气”（除杂）装置资料支持：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，一氧化碳与氢氧化钠溶液不反应。二氧化碳和一氧化碳混合气体氢氧化钠溶液长短管液半满除去一氧化碳中混有的二氧化碳较纯的一氧化碳“洗气”长进短出-集气瓶内装有验气所需试剂，通过现象来证明。气体流向是：长进短出。（即a进b出）如:检验H2中是否混有HCl：应通过AgNO3溶液，观察有无白色沉淀生成。检验CO中是否混有CO2，应通过Ca(OH)2溶液或Ba(OH)2溶液，观察有无白色沉淀生成。四、验气（检验或证明某气体）-版权所有-检验.除杂瓶内物质及量（作图）进口现象检验二氧化碳除去二氧化碳氢氧化钠浓溶液议一议导管口冒气泡澄清石灰水气体与液体接触反应:长进导管口冒气泡，澄清石灰水变浑浊-瓶内盛满水（也可不盛满）：气体从a端进，水从b端出。用量筒测排出水的体积，则为该温度，压强下所产生的气体体积。可在瓶内水面上加一层油。五、测量气体体积（量气）-版权所有-六、实际生活中在医院给病人输氧气时，常利用图7的类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。a导管连接病人吸氧气导气管，b导管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。（防止倒吸后液体进入反应装置）安全瓶七、安全瓶-版权所有-①②③废气→废气→废气→某课外小组的同学们模拟工业上用一氧化碳还原铁矿石的实验，同学们认为尾气中的一氧化碳可以再利用。于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是（填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。八、多种用途合为一体根据刚才所学，判断下图所示装置的用途：XY1、用于排空气法收集CO2气体，CO2应从端通入。2、用于排水法收集H2气体，瓶中应先装满水，H2应从端通入。4、患者在医院吸氧时（往往要用水蒸气稀释氧气），氧气应从端通入。3、用浓硫酸干燥H2，H2应从端通入。5、用排空气法收集H2应从端通入。XYXXY-版权所有-如何进一步验证氧气中的二氧化碳已除尽（可用图示表示）。除杂检验是否除尽澄清石灰水氢氧化钠浓溶液B中澄清石灰水无明显变化，说明CO2已除尽ABO2；CO2O2练习1-版权所有-①实验室若用F装置收集氧气,则氧气应从口进入。②若要收集一定体积的二氧化碳气体,应选用装置。③若要除去氧气中的少量二氧化碳,同时用该瓶收集较纯净的氧气,应选用装置。bK巩固提高-版权所有-向下排水：长出水除杂并排液收集气体除杂：长进气体③若要除去氧气中的少量二氧化碳,同时用该瓶收集较纯净的氧气,应选用装置。H现象：瓶内石灰水变浑浊并沿导管流出,瓶内液面下降液体石灰水-“万能瓶”1、明确实验目的2、依据原型，明确气体和液体的流向a、用于气体的收集b、用于气体检验和除杂-版权所有-①若A中为双氧水，B中为二氧化锰，用排水法收集一瓶氧气应进行的操作是。发生装置(1)先将II中盛满水，关闭K1打开K2使I中的物质发生反应，稍过一段时间，再关闭K2打开K1,待II中集满氧气后，将此集气瓶用玻璃片盖好备用1号通路2号通路先空气后O2反馈练习-版权所有-①若收集一试管干燥的氧气，应进行的操作是。关闭K1,打开K2,并用带火星的木条放在试管口，若木条复燃，证明氧气已满1号通路2号通路发生装置反馈练习-版权所有-[小刚方案]A中盛放澄清石灰水，打开K1、关闭K2，从a处通入混合气体，在b处放带火星木条，若产生现象，则可以除去杂质二氧化碳。A中发生的化学反应方程式为。1）用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体。澄清石灰水变浑浊且带火星的木条复燃Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O-版权所有-[小花方案]小花对上一个方案进行改进。A、B中都盛放澄清石灰水，关闭K1、打开K2，从a处通入混合气体，若B中无明显变化，则可以说明。1）用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体。氧气中混有的二氧化碳气体已经除尽-版权所有-体会“开关”的功能：1.分液漏斗的活塞开关：添加液体药品，控制产生气体的量及速率。2.导管上的活塞开关：决定了气体或液体的流向即气液的“通路”,以及下一步实验的开始与结束。小结2-瓶做安全瓶——防止停止加热时B中石灰水直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂石灰水课堂小结-版权所有-提升：1）“万能瓶”的伙伴们气体液体能进能出气体只能进液体能进能出气体能进能出液体只能进-）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。[小刚方案]A中盛放紫色石蕊溶液，打开K1、关闭K2，从a处通入二氧化碳气体，若A中溶液变红，则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应。该反应化学方程式为。H2O+CO2＝H2CO3-）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。[小花方案]小花认为上一方案不够严密，因为.。因此设计如下方案：A中放有干燥的石蕊试纸，B中盛放紫色石蕊溶液，关闭K1、打开K2，若产生现象，则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应。没有验证二氧化碳气体能否使紫色石蕊变色A中无明显现象,B中溶液变红-）化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做兴趣实验。每次实验时，打开止水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡逸出。（1）在A处放置燃烧的蜡烛，B中无色溶液变浑浊，B中的试剂是__________。蜡烛燃烧生成的气体被吸入B中的原因是___________。澄清石灰水每次实验时，打开止水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡逸出。C瓶内的水流入D中，使C瓶内压强小于大气压，A处气体被吸入B中。装置的液体流出，使相连的装置内压强都变小-）化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做兴趣实验。每次实验时，打开止水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡逸出。（2）若在A处放置某溶液，B中盛有紫色溶液甲，则变红色；若B中盛有红色溶液乙，则变无色。乙可能是_________________，结合A、B两处物质的性质解释乙变色的原因：______________________________________________。含有酚酞的碱性溶液A中挥发出来的酸性物质进入B中，与B中碱性物质发生反应，使溶液红色褪去。-版权所有-小结：含集气瓶四种主要装置排气取气轻上重下排液取气短进长出洗气装置长进短出除杂并收集双长管液全满