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计算机应用基础（WindowsXP+Office2003)课题：5.4.2处理数据厦门工商旅游学校杜勤英教学过程学法指导教学方法教材分析教材分析与目标设计教材分析知识性实践性综合性正确掌握电子表格中对数据进行排序、筛选和分类汇总的操作方法训练实际操作技能，培养学生分析处理数据的能力培养学生科学严谨的学风和良好的学习习惯，养成良好的职业素养和规范教材分析与目标设计教育性目标发展性目标知识性目标教学重点教学难点掌握电子表格中数据的排序、筛选和分类汇总1.如何设置高级筛选的条件2.分类汇总的概念教材分析与目标设计学生情况职专一年级的学生，来自不同地区，计算机应用水平参差不齐。认知特征实践能力强于理论学习，逻辑思维能力较弱。学生分析与教法设计学生分析教学原则练与做统一学与练结合教与学互动学生分析与教法设计做中学学中做以就业为导向以学生为主体任务学生分析与教法设计学生分析与教法设计学生分析与教法设计分析任务合作探讨学习方法完成任务任务学法指导析演做评教学过程1．分析任务2.引入知识点1．教师现场演示2．学生模仿演练1.分组讨论2.分工合作3.完成任务1．学生自评2．小组互评3．交流汇报4．教师点评复习并引入新课教学过程引入新课：如果我们还想把每个同学的总分或各门功课成绩排排队，怎么实现？复习：数据表中“总分”如何计算？（２分钟）一、数据的排序教学过程给出二张课前备好的“明星入学情况表”，一张已按钢琴过级情况排序过，一张没有，让学生观察两张表格的差别（１分钟）一、数据的排序（教师演示讲授－学生模仿练习）教学过程（４分钟）教学过程任务一1.给出班级的入学情况表，按总分从高到底排序；2.要安排座位，根据入学情况表中同学的身高从矮到高排序经小组讨论,按总分的话关键字段要设置成“总分”并降序，按身高排序关键字段必须是“身高”，并且要升序。（３分钟）教学过程任务一点评通过巡堂观察学生完成任务情况，利用广播软件让完成得最好的一组把结果展示给全班同学看。同学可以议论，老师点评。呵呵我被表扬了，要努力！（３分钟）二、数据的筛选教学过程给出三张课前备好的“明星入学情况表”，一张只有“演艺”专业的，一张是“声乐”专业的男明星，一张是性别为“男”或专业为“声乐”专业的明星，让学生思考这些数据如何得来的？（１分钟）二、数据的筛选（教师演示讲授－学生模仿练习）教学过程如果多个筛选条件，使用自动筛选需要多次完成，如筛选“声乐”专业的男明星；（２分钟）二、数据的高级筛选（教师演示讲授－学生模仿练习）教学过程强调条件设置的不同写法，结果完全不同，即条件的逻辑（或与）关系（４分钟）教学过程任务二1.学校要给团员同学上团课，要求把各班的团员名单上报，如何筛选？2.学校要组织仪礼队，要求各班男生身高在175到178全部报名，如何筛选？3.如果要挑选身高175以上的男生和身高163以上的女生呢？经小组讨论,选择用自动筛选或是高级筛选，小组成员分工完成不同任务，再一起交流（５分钟）教学过程任务二点评通过巡堂观察学生完成任务情况，利用广播软件让完成得最好的一组把结果展示给全班同学看。同学可以议论，老师点评。特别是对于任务二的第三小题，可能不同组会有不同的结果，通过广播展示让学生分析不同结果的原因，再次讲解条件的设置。任务是可以完成的！（３分钟）三、分类汇总教学过程给出二张课前备好的“明星入学情况表”，一张是各专业入学总平均分比较，一张是没有分类汇总的，让学生观察这些数据有何不同？（１分钟）三、分类汇总（教师演示讲授－学生模仿练习）教学过程先按类别进行排序，刚好复习前面的第一个知识点，强调排序的对象是分类的类别特别强调分类字段与排序字段的一致性（３分钟）三、分类汇总（教师演示讲授－学生模仿练习）教学过程分类字段“分级显示”按钮展开和折叠明细数据按钮如果再次选择此按钮，则可删除分类汇总的结果教学过程任务三给出某单位职工人力资源情况表，要求分析：1.要核算每个部门的工资总额，看哪个部门支出较高？2.核算各种学历的平均工资，是否验证“知识就是金钱”？3.分析男女的收入有无差别，是否存在性别岐视？经小组讨论,根据任务要求选择不同类别进行分类汇总，在组内进行分工合作完成任务（５分钟）教学过程任务三点评通过巡堂观察学生完成任务情况，让完成得比较好的学生来回答任务三的问题，并说明回答的依据。我能回答问题（３分钟）总结本堂课知识要点：教学过程只要努力任务是可以完成的！１.排序：数据－》排序－》确定排序的字段及升降序２.筛选：数据－》筛选－》自动筛选或高级筛选３.分类汇总：先按类别排序，再选择数据－》分类汇总－》确定类别及汇总内容项目（３分钟）评教学过程分值：3.2.1知识点1知识点2知识点3你已经了会使用数据排序、自动筛选以及分类汇总你能用高级筛选出符合条件的数据。你能通过分类汇总对数据进行分析。自评小组评教师评（２分钟）教学做200550120实践认识再实践再认识教学体会检测评价（自检、互检）交流讨论分析总结（经验、困惑）教师:启发、提示、点评教学反思