人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》优秀教案教学设计

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人教部编版小学语文四年级上册12《盘古开天地》教学设计教学目标:1.认识10个生字,会写其中的难写字,引导学生会读书。2.感悟利用“反义词”的理解词语的方法3.初步学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句。4.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,热爱五千年文化。教学重难点:感悟利用“反义词”的理解词语的方法,培养学生的想像力,进行读写结合。教学过程:一、导入新课1.师:你们认识他们吗?(播放孩子们熟悉的动画:《西游记》《小哪吒》《葫芦娃》)师:他们都有着神奇的本领,是神话故事里的人物。在古代中国神话中,还有一位巨人被称为人类的老祖宗,他就是——2.师:这节课我们来学习盘古开天地的故事。3.师板书课题。生书空.a指导“盘”的笔顺齐读课题。B指生读,齐读。二.检查预习课前同学们已经做了预习,课文读通顺了吗?词语会读了吗?那老师就来考考你。出示词语:肌肤四肢滋润辽阔逐渐缓缓一丈血液(师有重点的指导,如部首相同的词进行联想、用缓缓造句,理解词义)三、整体感知,提炼中心。1、把词语送回课文,分段读文,读的同学:读准字音,读通句子;听的同学任务更重:听对错,并且边听边想:课文主要讲了一件什么事?2、刚才同学们用自己的话概括了课文的主要内容,你能不能用书上的一句话来概括?对啦,这句话概括了整篇文章的内容,我们把它叫做整篇文章的中心句。齐读师:这句话就像这篇文章的眼睛,看到它我们就知道了课文写了什么,像这样的句子就叫做——中心句。以后想知道课文主要写了什么,可以试着找找文中有没有——(生)中心句3、指导书写“创造”a什么是创造?理解不准确,相信随着我们深入的学习课文,会有更深刻的理解,。b深入学习课文的好办法就是带问题来读书,围绕盘古创造了美丽的宇宙,你想到了哪些问题?(怎么?前?后?)四、精读课文1、创造之前什么样?在文中找一找,“混沌”什么样?遇到不理解的词语,还有一个好办法,那就是查字典,我们来看看字典上怎么解释的?自读,哪个意思更符合在这一课使用?理解了吗?我们会继续关注这个词的。2、那么,我们知道了盘古在创造之前,宇宙是——在这混沌之中,盘古一睡就是十万八千年,有一天,他醒了,他是怎么创造的?默读,在第几段。学习第二段3、自由朗读,这一段写了盘古干了什么?指生朗读,你知道抡起是什么意思吗?做做拿和抡的动作,你发现了什么?a抡的目的是为了?一个抡字让我们感受到盘古在开天地的时候很b那就让我们读出盘古的力气,他在抡斧猛劈的时候会想些什么?好自信的盘古,让我们用自信的语气来读读。4、只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了,读:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,渐渐下降,变成了地。大家再仔仔细细地观察这两句话,你发现了什么?A两个qing意思一样吗?怎么个不一样?B师生分读,看看你能发现什么?C这几组反义词,把天地分开的过程写清楚了。所以我们在读的时候就要注意这些词,男女生分读可加动作,让大家知道原来天地就是这样形成的呀5、在这天地分开之前,这些“轻而清,重而浊”的东西都是—用书上一词:混沌。这次我们真的理解了它今后,我们再遇到不理解的词语可以用联系上下文的方法来理解。6、盘古一把斧头就分开了天和地,神奇吗?这个过程用一个成语来概括就是——开天辟地,前所未有的壮举,(板书,生写在段旁做批注)学习第3自然段。在课文第三段中也藏着一个成语,谁能根据课文内容,用一个成语给概括出来。引导学生看插图盘古动作(板书:顶天立地)1、盘古这样顶天立地,是一天吗?是一年吗?是?不知过了多少年。他为什么不休息一下?他担心什么?所以他就——引读:一百年过去了——千年过去了——万年过去了——盘古还是—盘古为开天辟地耗尽了心血,流尽了汗水,终于把天地分开了,于是——天和地逐渐成形了,他也累的倒了下去。盘古倒下之后,他的创造之路停止了吗?他又做了什么?学习第4段请同学们默读第四自然段,用书上一句话来说一说。真不错,你们已经学会用中心句来理解课文了。2、那盘古的身上倒底发生了什么变化呢?同桌互读3、你觉得这些变化神奇吗?有了这些神奇的变化,才形成了美丽的宇宙,一个变化就是一幅美妙的画。4、教师读一个变化,生仿佛看到了什么样的画面?5、读书就要这样边读边想象,眼前要出画,通过你的读再展现出来。6、你现在知道盘古创造的宇宙什么样了吗?什么样啊?现在就让咱们一起走进这美丽的宇宙,仔细的看美美的读,再次感受这变化的神奇和宇宙的美丽。(师生配乐读)7、盘古身上是不是只有这些变化?你从哪里知道的?还会发生那些变化呢?生仿写。我们知道了,原来盘古就是这样把自己的整个身体都奉献了出去,化作这美丽的宇宙。(板书,身化万物)大家看课本插图,这就是盘古,他开天辟地,他顶天立地,他身化万物!面对这么一位坚持不懈的巨人,你想对着他说点什么吗?(板书奉献伟大)师:让我们带着敬佩之情,齐读最后自然段。回去以后,把这个神奇的故事讲给家人听,可以用书上的语言,也可以加上自己的想象和自己的理解,这就是你的——同学们,让我们记住这美丽的神话──盘古开天地!孩子们,在中国五千年的传统文化中,盘古开天地只是其中的沧海一栗,推荐一个。板书设计:12.盘古开天地开天辟地顶天蹬地伟大奉献化作万物中心句

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