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第八章儿童散文儿童报告文学第一节儿童散文第二节儿童报告文学第三节作家链接与作品导读第一节儿童散文散文的界定古代散文的界定比较广：“非韵、非骈即散文”五四新文化运动时期对散文的界定：狭义散文是在五四时期确立了文学的“四分法”后发展起来的。“四分法”即诗歌、小说、戏剧、散文。狭义的散文指诗歌、小说、戏剧以外的文学作品，主要包括以下几个大类：叙事型散文、状物型散文、议论型散文、说明型散文，此外，尚有“艺术散文”，专指那些以自由的笔墨抒发作者心灵感受与生命体验的艺术性散体篇章一、儿童散文的特征♦什么是散文？••广义：包括诗、小说、戏剧以外的文学作品，如杂文、报告文学、传记、文艺通讯、随笔、游记、回忆录等狭义：不属于上述体裁，以记叙和抒情为主、取材广泛、形式自由的一类文章–•散文是一种抒写作家的情绪感受、与读者进行精神对话的文体，特别强调个性化和个体情感的抒发，同时，在写作上又相当自由灵活如选材极为宽阔，具有“形散而神不散”的结构。•儿童散文是为儿童创作，适合他们欣赏的篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。•儿童散文是散文的一部分，它具有散文的一般特点。儿童散文与成人散文是从接受对象的特殊性而区分•出的两个概念一、儿童散文的特征♦什么是儿童散文？用准确、生动、凝炼、充分生活化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童欣赏，与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁.记人叙事、状物写景、抒发感情必须在语言风格、感情色彩、审美视角等方面体现对儿童的适应性。儿童散文的发展状况封建社会时期没有真正意义上的儿童散文五四新文化运动时期初露端倪二十世纪八十年代真正崛起•二十世纪初：冰心的《寄小读者》开了儿童散文这一文体的先河，成为长诵不衰的佳作。刘半农《雨》，郑振铎《纸船》，泰戈尔（印度）《金色花》，托尔斯泰（俄罗斯）《李子核》二十世纪三、四十年代：严文井《世界一点也不稀奇》，贺宜《雾》，陈伯吹《一匹出色的马》，郭凤《我听见小提琴的声音》，二十世纪五十——七十年代：儿童散文发展滞后二十世纪八十年代以来：儿童散文发展迅速•1、作家队伍壮大：•老作家队伍：冰心、郭凤、方轶群、黄衣青、张继楼等•新加入的儿童散文作家队伍：金波、望安、夏辇生、张秋生、郑春华等•2、儿童散文作品猛增，超过以往作品的总和。•3、题材广泛、形式多样，表现手法不断提高。•4、语言表达切合儿童的年龄特点，注重表现幼儿的心理和情趣，提升儿童欣赏水平。一、儿童散文的特征•真实性是散文的总的特征•作为一种文学体裁，儿童散文既有散文的一般特点，又显示着儿童文学的特性。一、儿童散文的特征（一）内容的包容性与限定性•◆儿童散文的文学表现疆域是十分广阔，家眼中的自然世界、风光风物、花鸟虫草、山川湖泊，乃至于一滴水珠，一片花瓣、一弯新月、一片绿荫、一块石头、一种声音，都可能成为它的表现的内容。•◆儿童散文在叙述视角、叙事话语以及所表现的具体内容等方面都带有明显的“儿童化”特征，具有了明显的限定性。儿童散文的限定性要求作家书写儿童对外部世界的“自我之得”，抒发属于儿童对自然、社会、周围环境的独特的“自我之情”，向儿童讲述“我”与童年时代有关的故事和经历见闻，讲述“我”的生活感悟和思考.•从儿童的叙述视角出发：•张歧的《俺们的学校》桂文亚的《菜市街》•从成人的视角出发的：•金波的《微思细笔》，湘女的《大树杜鹃》一、儿童散文的特征（二）多样的儿童情趣童趣以儿童的视角再现童年的生活，使儿童稚气拙朴的语言、行为、心理与散文的事件、情景相结合，所写之人所叙之事，所绘之景充盈着儿童的情趣。例《一碗水》理趣：在对孩子眼中世界的描绘中融入知识和人生的哲理，传达出超乎文本形象画面的深远意蕴。例《金色的草地》看三种不同版本的课文一碗水（节选）吴然我们村后是密密的树林。阳光透过树阴，照亮爬满石壁的过山藤，照亮石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小很小的泉水，叫“一碗水”。……小小的泉水虽然小到只有一碗，可是我们喜欢它。我们上山砍柴或者拾菌，一定到这里来歇气、喝水。我们坐在树阴下，坐在石墩墩上，吃着各自带来的晌午饭：粑粑、饭团，或者架起刺柴火烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，我们像大人一样举杯高呼：“干杯！”•《很大很大的爸爸》我的爸爸站着时候，就像一座楼：脚是第一层；手是第二层；•肩是第三层。我要使出爬山的劲，才能爬上爸爸这座楼。我的爸爸躺着的时候，就像一条船：脚是船尾；头是驾驶台；•身体是又宽又大的甲板。无论我在甲板上翻跟头、跑步、跳高，爸爸这艘船总是稳稳的。要是我一摁他的鼻子，他还会发出和大轮船一样的汽笛声：呜呜——•我的爸爸真的很大很大，大到下雨出门，我可以躲进他的口袋里。•要是你不相信，可以到我家里来看一自己往后看他。不过请你进门的时候要千万小心，不要光顾抬头看我爸爸的脸而不当心倒地。最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一座最大的房子里。一、儿童散文的特征•(三)美的和谐统一•情感美——通过儿童对自然、社会及外部世界的充满童稚之气的认识和感悟,表达和抒写属于儿童的内心情愫和情感,传达作家对儿童的关爱、祝福和希望。儿童散文不认同造作，他天然的排斥为文而造情。纸船郑振铎纸船郑振铎我每天把纸船一个个的放在急流的溪中。我用大黑字写我的名字和我住的地名在纸船上。我希望住在异地人人得到纸船，就知道我是谁。我栽园中长的希利花在这些小船上，希望这些黎明开的花在夜里平平安安的带到岸上。我投我的纸船到水里，仰看天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道是不是天上的游伴把这些船放下来同我的船比赛。夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在中夜的星辰下面渐渐的浮泛上去。“睡之仙人”坐在船里，他人篮子里满载着梦。•意境美——儿童散文极为重视诗意地表现儿童眼中的世界和儿童的情感。无论是叙事抒情,还是状物写景,都将“物”和“我”交融一体,从而绘制出充满纯美和欢愉之气的艺术图景。•《走月亮》吴然月亮（节选）吴然秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着，呵，我和阿妈走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的溪卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，就抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪水里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……•哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水里的月亮，看看我采过野花的地方。•呵，我和阿妈走月亮……•……•语言美——儿童散文是富有形象性，色彩感、音响效果的灵动活泼的语言世界，它用文字的魅力紧紧地抓住小读者的注意,使他们在流连不已的优美语言氛围中获得美的享受和启迪。清代文论家刘熙载《艺概》中对散文的语言做过这样的总结：“文之神妙，莫过于能飞。”并以一个飞字来评价庄子的散文，说其是“无端而来，无端而去。”这点出了散文在语言运用上自由灵动的特点。《龙胆花》乔传藻龙胆花乔传藻龙胆花恣意地生长，一下长成了喇叭形花杯。紫玉色的花盅迎向天空，杯口晶亮闪烁，仿佛是溅溢出来的阳光。那些身披金色绶带似的大蜜蜂，整天在它的花杯里作客。儿童散文的类型叙事型：以情驭事，融情于事状物写景型：状物绘景，叙写风情风物《麻雀》抒情型：用感情穿接材料，抒发主观情感♦散文诗：诗化的文学传达，散文的写实表现，“诗感”和“实感”的高度结合。例:《凤尾竹》议论型：借故事和形象吸引儿童，用故事和形象阐明事理。•散文的作用•陶冶情操•培养美感•启发灵感•熏陶语言《我是一只海船》早晨有雾，很浓很浓。我在田野里走着，像在航海。我是一只海船啊！叫什么名字呢？——就叫“冰儿号”吧。我是眉毛浓黑的船长，又是胳膊粗壮的水手。有几千万小旅客，在我的心里，不，在这只海船上。小心，小心，前面有礁岩了。小心，小心！飓风卷着大浪扑来了。宽阔的海，叫人迷路的海，到处埋伏着摧残和陷害的海！但是，我要走完这段航程。看，大陆的影子出现了！我用双手做成一副望远镜，凑在眼睛上，是的，是的，大陆近了！“呜呜——呜呜——”我鼓着腮帮呼叫，把自己停泊在阳光的岸边。这里，树木，麦田，远山，都非常明亮。《花的沐浴》草地上有百里香、铺地锦、野菊和蒲公英。有一天，天下雨了。小雨点敲打着野外的树木，在繁密的树叶上敲出声音来了，好像我们学校里摇铃一样：叮当！叮当！于是，一群小野花走出来了，百里香、野菊、铺地锦和蒲公英们，一听见这雨声都走出来了。她们好像在幼儿园里畅游一样，排成小队，走出树林，到这草地上，站在雨中……她们要在那里沐浴——小雨点为她们从头淋下，她们口里轻轻地唱着歌。有时抖抖身子，让水点落下去；她们摇摆着身子，用绿色的浴巾洗擦自己的头发和身子……接着雨停止了。她们的沐浴也停止了。这时，阳光照在草地上，草地上一片光明，那些小野花们显得多么美丽！她们沐浴过了，全身发出香味儿。第二节儿童报告文学儿童报告文学是新兴的一种儿童文学体裁。它是以鲜明的形象、生动的情节及时迅速地反映现实生活中对儿童有深刻影响的真人真事的作品。也就是说，它运用儿童喜闻乐见的文学语言和多种艺术手法，通过动人的情节和典型的细节，迅速、及时地“报告”现实生活中儿童的所作所为和儿童所关注、所向往的有典型意义的真人真事。在儿童文学中儿童报告文学虽然比童话、小说、诗歌、戏剧等体裁都要年轻得多，然而，它却以一种清新的、泼辣的姿态，赢得了广大少年读者的喜爱。无论在数量上还是在质量上，它已经在儿童文学中占据了一个重要的地位。儿童报告文学是文学和新闻的结合。所以它具有新闻和文学这两种文体的特征新闻的特征主要是：“真实性”，“实效性（及时性）”，“准确性，“简明性”。新闻总的特点立场：观点鲜明内容：真实具体反应：迅速及时语言：简洁准确新闻与生俱来的基本特点是两个：一是真实，二是新鲜，由此而延伸出新闻报道上迅速及时的要求。这两点是新闻最为基本的、最为核心的规律。关于报告文学报告文学是新闻与文学结合的一种边缘文体。报告文学恪守新闻真实性和实效性的原则，以快速及时的再现现实生活中真实的事件和典型的人物为特点。报告文学以文学的手段报道事实，实现对真实事件和典型人物的形象化报道。报告文学的“报告”特点也表现在它的政论性上，鲜明的政论性使报告文学产生强烈的冲击力。关于报告文学•儿童报告文学用文学的手段,生动及时地反映当代社会中与儿童生活密切相关的，足以引起全社会关注的人物、事实或现象。•基本原则——•1、恪守新闻的真实性，及时迅速的报告与少年儿童相关的具有新闻价值和影响力的现实生活和典型人物。•2、文学表现——调动各种文学手段，从总体构思到具体表现上实现文学化。•3、评价生活的具体策略——追求真实性与报造性的统一一、儿童报告文学的特征（一）对当代少年儿童生活的热切关注（内容表现方面的特点）儿童报告文学聚焦当代少年儿童的生活领域，探究当代少年儿童的心灵世界，在题材选择方面体现出限定性和自主性同存的特点。限定性——内容必须受制于作为“报告文学”的内容要求和“儿童”特定年龄阶段的的指涉范畴自主性——因其反映这一领域的多方面生活而为作家提供了题材的选择自由。书上的例子•《叫我第一名》叙述患有妥瑞氏症的男孩布拉德·科恩努力达到成为老师的梦想，并且克服病症的故事。什么是妥瑞氏症呢？是一种非常严重的痉挛疾病，会经常性的无法控制自己发出怪声和脖子抽动。当他上小学的时候常因为发出奇怪的声音被老师批评，被同学欺负。这使他感到非常的苦恼和难受。学校的校长发现了这点，在一次全校师生都在的场合里面。巧妙的让大家知道布拉德·科恩为什么会发出奇怪的声音和不时的抽动。因为他得了一种病，因为这种病他无法控制自己的行为。因为校长的几句话一席教育，打开了布拉德·科恩通往全新世界的一扇门。从那时起布拉德...二、儿童报告文学的特征（二）对现实报告的冷静思考（思想深度的特点）儿童报告文学直面当代少年儿童的现实生活和现实状况，以作者冷静的思考铸就作品的震憾力。例：《夏令营中的较量》的冷静思考：向人提出素质教育，家庭