关于竹子的研究

《关于竹子的研究》选题指导课教案活动目标：1、培养学生对竹文化的关注；增强学生对绿化、环保意识。2、通过主题确定活动，让学生学会科学研究的基本方法，能提出自己感兴趣的问题，培养筛选和论证小课题的能力。3、在主题确定活动过程中，加强小组合作的功效，在研讨中形成集体的智慧，提炼和整合有价值的问题开展研究。教学重点：提出与竹子的相关问题，整理有研究价值的小课题，开展分级讨论，帮助学生掌握收集、整理和筛选、攫取有用信息的方法，并学会提炼和归纳的能力。教学难点：针对竹子的相关问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳、整合、提炼，把相关的问题转变成课堂需要研究的小课题，便于学生开展相关的研究。活动准备：课件、表格两张、组号等。活动过程：一、师生对话，了解综合实践的课程性质及选题指导课的活动方法和目标。二、创设情景，进入活动主题。1、从植物“四君子”和“岁寒三友”谈起；梅，高洁傲岸；兰，幽雅空灵；竹，虚心有节；菊，冷艳清贞；松，傲霜斗雪。2、教师黑板上画竹，激发学生兴趣；（板书：竹子）3、宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。――宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》（板书加上关于竹子的研究）三、提出问题，分组填写表格一师：竹子为什么受到历代文人墨客的喜爱呢，并产生哪些竹文化，你对竹子了解多少，你知道哪些竹制品，你还希望了解哪些关于竹子的话题等等？生：自由表达师：（提学生说自己对竹子的相关感兴趣问题）请学生把想研究的问题写在表格中，并进行巡视，了解情况。填写表格一四、筛选课题，交流展示1、教师收集各小组的问题，与学生一起分享，指导学生如何进行分析、整理、归纳和提炼。相似的问题，进行整理归纳，选择其中的一个问题；表达不够完整的问题，进行整合完整；问题面太大，可以延伸出一个小问题。2、每组的学生进行现场整理，群策群力，激情填写，老师进行巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象。填写表格二五、主题分解，确定研究课题1、呈现各小组的子课题，现场整理确定为：课题1我谈竹子的精神文化课题2谈谈竹文化课题3竹子的开发与利用课题4竹子与人们的生活课题5学习如何画竹课题6中国园林里的竹2、认清自己的兴趣，选择课题师：面对现在的课题，你可以选择自己本组已经提炼出来的课题，也可以根据兴趣选择其他小组同学的课题，进行第二次小组重组。六、成立研究小组，发表感言。学生重组后，安定下来。１、民主选举组长（履行组长职责，组织好小组活动）。２、小组讨论，给小组取一个关于竹子的名字；各组组长进行发言，提出自己小组的名字，表达自己的决心和信心。（可能出现的小组名：虚竹劲竹成竹寒竹幽篁艺竹竹寒风清清风雪竹兰竹竹青竹叶青静竹君竹竹林风竹海林等，教师评价。）七、小组分工，制定完善小组研究方案1、指导活动计划，明确研究内容和方法。师：俗话说：“不打无准备之仗”，为了使活动开展得更加顺利，我们还要在活动前制定一份活动计划表，在制定计划时小组成员都要参与，要根据本组人的特长分工，请各小组的组长到老师这里来领取活动计划表。小组根据要求开始制定活动计划表，教师巡视并给以指导。填写表格三2、展示交流课题方案，指导完善。教师总结：通过今天的学习，我们能对事物或现象提出自己个性的问题，学会了筛选和归纳，提炼出有价值的小课题，下节课我们专门对各小组制定的方案作激烈的论证。表格一关于竹子的研究------我感兴趣的问题第小组序号问题提问者123表格二筛选子课题----第（）小组课题我的理由表格三()小组活动计划表研究课题组名组长指导教师研究步骤组员分工研究内容研究方法实地考察()采访()调查问卷()查阅书籍()观察()图像()实践活动()上网()现场访谈()时间安排成果展示