搜索
“念故乡，念故乡，故乡真可爱。天清清，风凉凉，乡愁阵阵来。故乡人，今如何，常念念不忘。在他乡，一孤客，寂寞又凄凉。我愿意回故乡，重返旧家园。众亲友聚一堂，重享从前乐……”—《念故乡》作者介绍老舍（1899～1966），现代小说家、戏剧家、曲艺作家。原名舒庆春，字舍予，满族。他的以描写北平生活为基调的长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》是他的代表性作品。他关注平民，关注底层，曾因创作话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的光荣称号，但他话剧创作的最高成就还是《茶馆》。他的作品被翻译成20多种文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传，使之成为了世界性的大家。本文写于1936年，作者当时在青岛不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的《何梅协定》的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的知识分子，忧心如焚，思念家乡之情较平日里更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。相关历史事件1931年，“9.18事变”，东北沦陷。1935年，华北事变，平津危急。字词检测廿（niàn）什刹（shíchà）海苇（wěi）叶辜（gū）负刹（chà）那啼（tí）叫取缔（dì）谛（dì）听菜圃（pǔ）果脯（fǔ）胸脯（pú）脾（pí）气稗（bài）官野史奴颜婢（bì）膝纵横捭（bǎi）阖大有裨（bì）益俾（bǐ）有所悟空旷（kuàng）粗犷（guǎng）想北平“想”字可谓是本文的一个“文眼”，全文都是围绕这个字展开的，而所选资料、所写内容中也都渗透着这个字，这就是这篇散文不散的“神”！“想”带有浓烈的主观情感，自然流露出对北京的想念、眷恋之情。“想”中带着深厚的爱。与文本对话（1）怎样的“爱”？（2）“爱”什么？（3）怎样写“爱“？探讨主题与文本对话齐读：第（1—3）自然段怎样的“爱”？第1节：“我的北平”第2节：“可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。”“我爱北平也近乎这个。”“我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，……我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。”第3节：“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。”“可是我说不出来。”与文本对话思考这样一座有着悠久历史的文化古都——北京,作者在文中“想”了它哪些方面？各有怎样的特点？请分别概括它的总体特征。“爱”什么？《想北平》与文本对话爱北平的理由“爱”什么？我真爱北平，但说不出来。（深、切）真想念北平呀！环境：布局：物产：北平的特点深爱和思念快速阅读：第（4—8）自然段动中有静自然合理贴近自然老舍选取平凡细小事物，用朴实的语言向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀。展现了自己的精神追求：平凡、淡泊。因为普通，所以众口皆宜；因为入情，故而感人至深。课文小结1艺术手法一、运用“类比”的表现手法“可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件想讨他老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。”爱北平爱母亲类比怎样写“爱”？阅读：第（2）自然段艺术手法巴黎北平历史都城太热闹——也有热闹，但动中有静太空旷——复杂而有个边际寂苦、疲乏——舒适、踏实、安全阅读：第（4）自然段二、运用“对比”的修辞手法（咖啡与酒）（温和的香片茶）怎样写“爱”？艺术手法“巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。”“人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。”阅读：第（5）自然段艺术手法阅读：第（6—7）自然段美国包着纸的橘子北平带着霜儿的玉李对比愧杀从里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂从外面说，紧连着园林，菜圃与农村艺术手法三、运用“比喻”的修辞手法怎样写“爱”？2.“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”1.“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。”3.青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。《想北平》艺术手法四、运用“细节”描写怎样写“爱”？2.“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。”1.“面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪“或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”3.“果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！”《想北平》课文小结21.选材角度：选取生活中平凡细微的事物。“一切景语皆情语”。2.艺术手法：作者运用类比手法，细节描写，对比、比喻等多种修辞手法，将对北平深沉而炽热的爱蕴含在字里行间，让我们真真实实地触摸到了那颗远方游子的赤子之心。怎样写“爱”？走近老舍***朗读课文最后一段，再度体会作者的情感。***怎么读：没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。***朗读：《想北平》“好，不再说了吧，要落泪了，真想念北平呀！”