加强学科团队合作

加强学科团队合作促进教师专业成长——郑陆中心小学学科团队建设计划一、指导思想：通过加强学科团队建设，力争在几年内把郑陆中心小学各学科教师，打造成师德高尚，业务精湛，求实创新的富有凝聚力和战斗力的学科团队。二、目标定位：课堂教学有特色；教师发展有目标；教育科研有实效。三、具体措施：（一）学习研究——为学科团队建设的内涵提升注入新思路学习研究的能是增长智慧。通过学习，教师不断更新思想，刷新观念，产生新的思想和有创意的工作思路，提高素养，提升内涵，有想法，有追求。（二）校本教研——为学科团队建设的持续发展搭建新平台1．同课异构——教无定法、贵在得法一课同上，让老师们意识到同样的课可以有不同的上法，思考问题换一个角度，你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想并升华这两个思想。在“同课异构”的教研平台上，老师们可以畅所欲言，探究教法，引发智慧的碰撞，共同进步。2．老课新上——贴近时代、常上常新新课程标准下，教师的角色改变了，教学方式也应随之而改变。老课新上、陈课创新需要我们面前加强研究探讨，贴近课改和时代的脉搏，常上常新。（三）“名师工程”——为学科团队建设的实力扩张开辟新领域深化“名师工作室”，大力倡导各级学科带头人、骨干教师、中学高级教师与普通教师之间相互听课，共同参与课题研究，在教研、科研中交流思想，提高认识，营造浓厚的科研氛围，促进教师专业成长目标的实现。推行教学“克隆”，教师外出听课学习或利用网络听课后，根据教学实际重新整理教学思路，灵活调整课堂结构，在实践中锤炼课堂教学的能力，逐渐形成个人的教学风格和教学特色，培植“名师”。