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17动物笑谈【学习目标】1、通过具体的默读要求，继续提高学生的默读能力。2、通过“人物+事件”的方法，学会概括文章的主要内容。3、通过品读传神活泼、幽默风趣的语言，进一步学会赏析语言的方法。4、通过体会劳伦兹科学严谨的科学态度，和动物们和谐友好的亲密关系，学会尊重科学研究者、尊重自然、尊重生命。【评价任务】活动一帮助学生快速理清文章的主要内容。活动二让学生通过赏析文中的语言，品味趣事到底如何“趣”。活动三让学生根据所学、所感、所想、所悟，体会“笑”背后的深层含义。【内容与实施】（一）视频导入看了视频，你们觉得这些小动物们怎么样？你养的小动物给你带来的是什么？（二）预习检测：解题入文。齐读标题，思考：昨天已经让同学们预习，那我们来对预习做一个检测。①题目中有一个字与同学们的“趣”是同义的，哪个字？②题目“动物笑谈”指的是什么？（三）快速默读：概“趣”事（PPT出示要求。快速默读，每分钟至少600字，4min）【学生活动】：（1）默读时不出声、不动唇、不指读、不回看，一气读完全文。（2）每分钟大概600字，总计4分钟。（3）找出并概括让你发笑的有趣的事件。【实施建议】要求：用“人物+事件”的思路，组织回答语言。（事件里应包含结果等。）①趣事一：“我”一边屈膝爬行，一边学母水鸭的叫声。②趣事二：“我”在公共场合用杀猪时猪的嚎声般的声音，唤回黄冠大鹦鹉。③趣事三：可可咬掉老教授的扣子，整齐地各自排成堆。④趣事四：可可把鲜艳的毛线缠在柠檬树上。（四）笑点品读：品笑言示例：尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停的叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格格、呱格格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！【实施建议】1、齐读选段。2、赏析：·拟人（像小孩拉长了脸似的拉长了颈子、仿佛要哭了），急切、惊恐。·拟声词：“呱格格格格”地唱着。——实验的辛苦、敬业·程度副词：“不停地”——实验辛苦、敬业3、总结：这一段用拟人的手法、以调侃、幽默的笔触，写出了小凫们找不到“我”的惊恐、着急，也写出了“我”做实验的辛苦，体现了作者敬业的科学精神，表达了作者对小凫的爱。4、再读选段。归纳“找角度+析内容+表达效果”的思路、方法。【学生活动】品“笑”言①圈点勾画你觉得最好笑的句子，读一读，品一品。②小组讨论交流。（五）个性解读：悟“笑”意【学生活动】：用一个词归纳出你的所感、所想、所悟，并阐释。【实施建议】人与动物和谐相处、科学家的精神等方面。（六）创意写作：宣传语现在，你的小区物业正在实行“禁狗”政策，在这过程中，出现了很多残害动物的行为。请您写一则宣传语，宣传人与自然应该和谐相处。要求：不超过20个字，尽量用至少一种修辞。学后反思