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《请教》一、谈话激趣，引入新课。师：我想知道你们平时做作业的时候，如果遇到不会做的难题怎么办？生：请教。师：请教可以帮助你解决问题，今天就让我们一起来学习怎样向别人请教。（板书：请教）二、出示课件，指导点拨。师：今天老师给你们带来了什么？（出示课件：小老虎。）它听说我们班同学都很棒，所以想邀请你们来玩闯关游戏，你们有没有信心？我们这节课就在快乐的闯关游戏中增长知识，掌握一种本领。板书：本领。师宣布游戏规则：小老虎说了这次的闯关游戏一共有4关，如果遇到问题你可以采取各种方式向别人请教。我们看看第一关是什么？（一）第一关师：原来都是我们熟悉的童话故事，一下哪些是出自安徒生童话？哪些是出自格林童话？（1）先请一名同学闯关。（有意识请不举手的同学）师：你有没有不知道连的？那怎么办？请教同学。教师相机评价，指导点拨。1.礼貌用语：您好、请问、对不起、没关系、谢谢、不用谢、再见。）2.请教的时候要面对面，眼睛要注视对方。板书（礼貌，-3.指导后再请教4.师：（要用普通话请教，声音要响亮，问题的内容要说清楚。）板书：表达。（2）请另一生再请教，相机评价。课件出示：第一关连线题青蛙王子皇帝的新装水晶球安徒生童话格林童话海的女儿六只天鹅飞箱师：我发现被请教者刚才非常认真地在听，如果别人问你问题，你没听清楚，你能回答出来吗？所以说倾听也很重要，只有听懂了别人请教的问题才能给予别人帮助。（）板书：倾听9__。1.可再要一名学生请教。（师指导）2.最后让学生正确连线答题。过渡：通过这一轮的闯关，让孩子们获得了好多，我真为你们高兴，我们知道了在请教的过程中要怎样？（礼貌、表达、倾听）所以要注意做到以上三点要求。（二）第二关师：这是一道数学题，你会吗？怎么办？1.生请教，同学评价。师：你们听了他俩的对话，发现了什么？2.生再请教再评价，师点拨。3.师：如果想闯过这一关，我们还得找个人评判一下，你们觉得要想获得真正的答案，谁最有发言权，谁能帮我们解决这道数学题？（数学老师）可是今天数学老师不在啊，怎么办？（引出学生说出请教的方式，可以打电话）师：如果你们现在要打电话请教数学老师，你会怎么请教？请几位学生说说。（师相机指导注意用上礼貌用语）4.师：现在老师给你们提供一个电话，来搞一个现场请教。谁来？其他同学注意倾听。（如果生不知道数学老师的电话号码，又可以请教。）过渡：看来我们班的孩子真聪明，又顺利闯过了第二关，看来在学习上遇到困难向别人请教，对我们会有很大的帮助，注意噢！在请教的时候要注意些什么？（礼貌、表达、倾听、方式）原来向别人请教还挺有学问。我们继续闯关。（三）第三关课件出示：第二关数学题把一块饼平均分给4个客人，至少要切几刀？课件出示：第三关思考题小红一个人在家，肚子饿了，她准备煮面吃，可是她不会煮，如果你是小红，你1.和你的同桌说一说：如果你是小红你准备用什么方式向谁请教？2.生交流汇报。师小结：原来请教的方式还很多，可以向邻居请教，可以打电话问爸爸妈妈，还可以看书、上网，都可以请教的到，但是真的解决问题最快的方法是什么呢？马上我们来做个小游戏好吗？3.扮演角色：请1名学生扮演邻居师：请问，有哪位小朋友在家里自己煮过面？请举手。现在有谁愿意当一回小红？师相机提示：在请教别人的时候要注意对象，称呼对方也很重要，也就是你要请教谁就应该称呼谁，比如说爷爷还是奶奶等。（师板书：对象。）4.师扮演邻居，另请一生请教。过渡：在生活中遇到困难向别人请教，给我们的生活带来了许多方便，可见请教多么重要，还剩下最后一关了，想闯吗？老师看你们闯关那么热闹，我也想参加了，我可以帮你们读读最后一关的题目吗？（四）第四关1.分小组讨论，每组推荐一名代表说。（师指导）2.师：这次谁来和我闯关。生上台配合老师表演。3.师评价：像刚才我这样不停地问他不停地答，这就叫追问。师板书：追问。在我们生活中经常会遇到这样的情况，不懂却说懂了，所以我们以后对待不懂的问题要不停地追问，知道懂了为止。师板书：……师：现在我宣布，你们闯关成功了。孩子们，经历了这节课，你们有什么想说的吗？师小结：通过讲故事，让孩子们明白在生活中要请教能给予别人帮助，这是一件多少快乐的事啊！会选择怎样的方式向谁请教呢？课件出示：第四关表达题请你结合生活实际，说说你在生活中看到或遇到过什么解决不了的问题，你准备怎么向别人请教。三、课外延伸生活中说师：在以后的生活学习中要养成向他人请教的良好习惯，因为请教能帮助我们解决困难，请教能让我们养成勤学好问的品质，请教能让我们获得友谊和帮助，愿请教伴随我们一生，它会不断带给你们快乐。板书设计：请教——本领礼貌表达倾听方式对象追问……