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新途径教育12017年内蒙古自治区农村牧区义务教育阶段学校教师特设岗位考试试卷第一部分教育学部分一、单项选择题（共10题，每小题1分）1.首次提出教育具有教育性的是赫尔巴特。2.素质教育的核心和灵魂是创新教育。3.学不躐等不凌节而施体现贯彻的原则是循序渐进4.学生的性别、家庭环境文化背景和生活方式不同造成个性不同决定教师劳动的复杂性。5.课程计划的核心是开设哪些科目。6.某同学决定改掉经常迟到的坏习惯，但到了通天又经常迟到，应培养其道德意志。7.为防止考试焦虑发生，学校咨询人员对学生提前指导，讲授自我放松，以缓解紧张的方法这是属于问题预防。8.人的身心发展是在社会实践过程中实现的。9.教学过程的本质是一种认知过程。10.决定教育目的的是政治经济制度。二、多项选择题（共5题，每题2分）11.关于讲授法正确的是（BCD）A.可分为简述、讲解、讲演B.科学性、系统性、思想性C.注意启发D.讲究语言艺术E.注入式教学人方法12.班级目标设计的主要依据是（ABD）A.教育目的B.学校培养目标C.学生个性特征D.班级群体体现发展水平E.班主任的授课方式13.学生中心取向的教学模式有（ACDE）A.发现学习B.接受学习C.探究性学习D.个别性学习E.自主性学习14.教育的生产力的促进作用通过（AC）来实现A.劳动力生产和再生产B.社会变革C.科学知识再生产D.对文化的延续E.提高人的修养15.联合国《教育----财富蕴藏其中》提出21世纪教育的支柱为（ABDE）新途径教育2A.学会认识B.学会做事C.学会感知D.学会合作E.学会生产三、名次解释（共3题，每题3分）1、学制【参考答案】侠义的教育制度是指学校教育制度，简称学制，是指一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的衔接（纵）与分工（横）的关系。学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。2、最近发展区【参考答案】最近发展区实质儿童在有指导的情况下，借助承认帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。3、广义的课程【参考答案】广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排四、简答题（2题，每题5分）1.新型师生关系特点【参考答案】（1）尊师爱生，相互配合（2）民主平等，和谐亲密（3）教育相长，共享共创（4）心理相容2.德育过程中因材施教原则的具体要求（1）深入了解学生的个性特点和内心世界；（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育；（3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。五、案例分析题（共1题，每题11分）1.小李、小王都是刚工作一年的语文老师，两人工作很努力，但存在很多困惑。小李对小王说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式，难道一趟热热闹闹的课不好吗？”小王说：“为了上好课，我也没少花功夫。我专门买了特级教师的教学复制到我的课堂上，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”请根据上述材料回答问题：（1）从新教师专业成长的角度指新途径教育3出小李、小王教学中存在的问题（2）从一堂好课的标准角度对他们的问题加以分析【参考答案】（1）理论知识：新教师成长的阶段有：关注生存、关注情境、关注学生。新教师成长的途径有：1.观摩和分析优秀教师的教学活动2.开展微格教学3.专门的教学能力训练4.自我反思（分析两个老师的问题，言之有理即可给分）（2）①.目的明确。在知识技能，能力，思想平品德等方面的具体要求。②.内容正确。既要保证科学性，思想性，又要理论联系实际，注意教材的重难点，明确教材之间的联系。③.方法恰当。教师要善于调动学生学习的积极性和主动性，选择恰当的方法，使学生生动活泼的学习。④.结构紧凑。⑤.学生的积极主动参与。新途径教育4第二部分教育心理学一、单项选择题（共10题，每题1分）1.自我效能感最早是（A）提出的A.班杜拉B.奥苏贝尔C.布鲁纳D.科尔伯格2.一张我“哺乳动物”再学习“鲸”，属于（C）A.上位学习B.总括学习C.下位学习D.并列结合3.心智技能行程中的外部言语阶段、不出声的外部言语结算和内部言语阶段，可分为（D）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化4.圆周率个用“山巅一寺一壶酒”，利用了（B）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.调解策略5.遗忘不均衡，先快后面，其曲线是（C）A.正加速曲线B.零加速曲线C.负加速曲线D.倒U曲线6.课堂的从众现象发生，一般是认为（B）引起的结果。A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.课堂人际关系与交往7.新教师更关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学成果与否，这反映了二者在（A）的差异。A.课时计划B.教学过程C.课后评价D.教学策略8.将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有经营，形成一种包含新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式叫（A）A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.一般性迁移9.心理辅导的目标：一是学会调适二是（B）A.认识过程B.教师教的过程C.学生学的过程D.双边活动10.完成的问题解决过程（B）是首要环节A.提出假设B.发现问题新途径教育5C.理解问题D.检验假设一、多项选择题（共5题，每题2分，多选不得分，少选、漏选得1分）1.影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体2.合作教学的特征有分工合作、密切配合、各自尽力、社会互助、团体历程3.影响态度品德内部条件认知失调、态度定势、道德认知。4.联结主义学习理论认为一切学习都是通条件作用、在刺激与反应之间建立联结、强化在其中起着重要作用、习惯是反复练习与强化的结果5.属于组织策略的是列提纲、画关系图。三、名词解释（共3题，每题3分）1.学习准备【参考答案】学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习知识时，哪些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。2.变式【参考答案】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。3.发散思维【参考答案】发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而球的多种答案。四、简单题（共2题，每题6分）1.创造性培养【参考答案】一．创设有利于创造性产生的环境。1.创设宽松的心理环境2。留给学生充分发展的余地。二.注重创造性个性的塑造1，保护好奇心；2，解除学生对答错问题的恐惧心理；3，鼓励独立性和创新精神；4，重视非逻辑思维能力；5，给学生提供具有创造性榜样的是非常必要的三.开设培养创造性精神的课程，教授创造性思维策略。2.如何运用记忆规律促进知识保持【参考答案】（1）深度加工材料。（2）有效运用记忆术。（3）进行组块化编码。（4）适当过度学习。（5）合理进行复习。新途径教育6五、案例分析题（共1题，共9分）小明是一个十分聪明的学生，她的最大特点就是贪玩，学习不用功，每次考试他都侥幸心理，希望能够靠运气过关，这次期末考试他考的不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析（1）这种归因是否正确？（2）如不正确，正确应怎样（3）对教师来说，正确掌握维纳归因有何意义。【参考答案】(1)不正确。他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素。这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高．甚至会越来越差。(2)他应该将其归因为自己的内部的可控制因素如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。(3)有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异，有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善其学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。教师要注意培养学生的正确归因，对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态就有碍于人格的成长，如惯于逃避的学生，他们经常将失败归为能力不足，将成功归于运气或任务容易．长此以往，成为一种习惯，就会演变为一种习得无助感。新途径教育7第三部分教育技术学部分一、单项选择题（共10题，每题1分）1.教育技术的范畴设计、开发、利用、管理、评价五个方面，关系是（C）A.线性相关B.顺序排列C.协同作用D.互为倒置2.“十三五”整合各类优质教育资源,推进资源普遍开放共享,鼓励师生共建共享优质资源,加快推动教育服务模式和(B)的变革A.管理方式B.学习方式C.通讯方式D.合作方式3.在教学过程中，教师是传授者，祈祷的信息来源和信息（D）A.译码B.解释C.发布D.编码4.基础教育的推进过程中，应注意加快优质资源向农村边远贫困和（A）覆盖A.民族B.沿海C.沿边D.东部5.微课通常聚焦（A）教学问题，具有针对性。A.一个B.两个C.三个D.四个6.CPU采用（D）数字编码A.十进制B.八进制C.六进制D.二进制7.EXCEL是（C）系列中的一个电子表格软件A.baiduB.googleC.officeD.flash8.编写教案时，要充分选真实可靠的事例，才能保证较好的教学效果，遵循（A）A.共同经验B.最小代价律C.重复作用D.信息来源9.教学中所谓（B）有2个基本特征问题的目标很明确和解决方法是确定的A.结构不良问题B.结构良好问题C.复杂问题D.决策问题10.测验中，比两个班分化程度，利用（B）评析。A.中位数B.平均数C.标准差D.众数二、多项选择题（共4题，每题2分）1.按照系统论的观点，教学目标是一个系统，它由教学目的决定，包括（ABC）新途径教育8三个层次A.知识目标B.课程目标C.单元目标D.课时目E.技能目标2.教学设计的特点是（ABCD）A.运用系统的观点和方法B.强调建立可操作的教学目标C.强调对教学对象的理解D.强调对教学对象的分析3.戴尔经验处于中层观察经验具有的特点是（ABD）A.比上层媒体传递的经验具体B.比下层媒体传递的经验抽象C.讲的是要求学习后的勤学D.有利于培养学生的观察能力E.提出了教学媒体的优势和不足4.按教学阶段划分，教学评价可分为（BCE）A.表现性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.资源性评价E.总结性评价三、简答题（共4题，每题4分）1.编写学习目标的基本要素ABCD模式【参考答案】A即教学对象,B即行为，C即条件，D即标准2.认知结构变量的内容【参考答案】奥苏贝尔提出的影响迁移的三个主要认知变量：一、认知结构的“可利用性”——即学生面对新的学习任务时，其认知结构中应具有吸收并固定新知识的原有观念，这样才能产生有意义学习。二、认知结构的“可辨别性”——指新的学习任务与同化它的相关知识的可分辨程度。三、认知结构的“稳定性”——指学生面临新的学习任务时，其认知结构中的原有知识是否稳定巩固。3.掌握学习模式中矫正教学的含义【参考答案】掌握学习是布卢姆在卡罗尔关于学校学习模式的基础上提出的一种有关教与学的乐观主义理论。所谓“掌握学习”就是在“大多数学生都能掌握”的学习理念指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到教学目标所规定的掌握标准。新途径教育94.新课程评价理念的主要观点【参考答案】（1）改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（2）建立促进学生全面发展的体系（3）建立和促进教师不断提高评价体系四、设计题（共1题，共14分）请你对所熟知的学段（小学或初中），某一学科的教学内容，设计出给予多媒体教学环境（有电子版、投影仪、个人电脑、实物投影、音响设备等）的一节课的教学设计方案，具体要求如下:（1）进行学习内容分析恰当（2