四年级综合实践

四年级综合实践全册教材分析一、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。二、教学内容、重难点根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。三、综合实践活动课程目标：１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、提高质量的措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。五、课时安排三十二课时课题一：了解自己的妈妈教学目标:1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。教材重点、难点：写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。课前准备:和妈妈谈谈心，并做好记录。教学过程：一、谈话导入。妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？二、交流探讨1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……2、齐来写一写我的妈妈。根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。3、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。4、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：A、四人小组内汇报。B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、师小结。三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。课题二：关于妈妈的节日教学目标：1、了解母亲节的由来。2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。教材重点难点：能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备：每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。教学过程：一、谈话导入。同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？二、教学过程。1、讲授母亲节的由来。2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道爱心菜吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！四、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。课题三：交流、展示、体验大行动教学目标：1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。教材重点难点：每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。课前准备：课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。教学过程：一、谈话导入。同学们，今天，我们将在班上开一个交流展示会，你们都做好准备了吗？二、教学过程：1、师宣布：二年级交流展示会现在开始。A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。C、师小结。2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师小结。三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。四、布置作业：让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。课题四：了解白色污染教学目标：1、了解白色污染的概念与危害。2、了解日常生活，家中和学校里看到的白色污染并作记录。教材重点难点：让学生了解白色污染的概念、形成、危害。课前准备：记录家中与学校有的白色污染有什么。教学过程：一、谈话导入。以空气污染，水污染，泥土污染，引出白色污染。二、交流汇报。1、默读课文前两段，让学生知道什么是白色污染。提问，检查默读效果。问题：（1）什么叫做白色污染？（2）白色污染有什么影响和危害呢？2、小组讨论：家里有什么白色污染。3、各小组派代表说说：家里有什么白色污染。4、小组合作，找找身边的白色垃圾。5、小组汇报。6、完成不记录：我平时经常年到的白色污染。7、齐读：小知识。让学生找出不懂的地方，教师进行解答。三、师总结：本节课，我们了解了白色污染危害，我们以后应该减小这种污染的出现。四、布置作业：分小组调查白色污染的情况。课题五：考察白色污染教学目标：1、能调查出部分地方的白色污染情况。2、以后减小用一次性的塑料，减小白色污染。爱护环境。教材重点难点：让学生调查部分地方的白色污染情况。课前准备：课前调查家里人对白色污染的看法。教学过程：一、谈话导入。白色污染对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分小组来调查一下，好吗？二、教学过程。1、分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成）第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河流、湖边、路边观察情况。2、各小组汇报调查结果。3、教师总结。4、各学生在家野调查家庭一天产生多少白色污染物，完成调查报告表后，在小组内汇报，选出最具代表性的，在班里面汇报。5、小组汇报：妈妈、爸爸、和其他家里人对白色污染的看法与想法。选出具代表性的在班里面汇报。6、对学校白色污染的调查。先在班里面调查，还可以调查老师，再算一算：每天一共要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋。三、师总结：四、布置作业：准备下节课的小小辩论会。课题六：分析白色污染教学目标：1、能写一份建议书，提出治理白色污染的措施和建议。2、能通过辩论会，认识到白色污染的严重性，与必需整治性。教材重点难点：写一份建议书，并能较好地完成辩论会。课前准备：搜集有关资料，为辩论会做准备。教学过程：一、谈话导入。通过观察、调查，我们发现白色污染确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，你知道吗？二、教学过程。1、小组讨论：白色污染的极大危害的原因。2、小组汇报，教师点评。3、发动全班同学写一份建议书，向有关部门提出治理白色污染的措施和建议。（要求在课上构思，课后完成。）4、与同学讨论一下，为什么白色污染会这么严重？向全班汇报讨论结果。5、开展小小辩论会：政府应不应该禁止使用塑料袋。6、教师总结辩论会。三、师总结：通过这节课的辩论会，大家都非常积极地准备了，辩论非常激烈。希望通过学习后，你们以后能自觉减小白色污染。四、布置作业：继续完成治理白色污染的建议书。课题七：消灭白色污染教学目标：1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭白色污染。2、能作出对自己的学习活动的客观评价。教材重点难点：能作出对自己的学习活动的客观评价。课前准备：搜集一些有关治理白色污染的公益广告。教学过程：一、谈话导入。白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭白色污染。二、教学过程。1、小组讨论，写一编《消灭白色污染，从我做起》的倡议书。2、给时间给学生写倡议书。3、让学生代表上来，给全班朗读倡议书。4、教师做点评。5、以小组为单位，对校园的白色污染进行清理，在课堂上做计划，然后课后完成。6、先让学生说说他搜集的几句治理白色污染的公益广告，再让学生设计几句治理白色污染的公益广告。7、对自己的学习活动评价，要求评价要客观。三、师总结：通过多节课的学习与实践，我们不紧了解到了白色污染的危害，严重性，以及成因。也写了建议书，希望大家能落实好，如何去减小白色污染，爱护环境。四、布置作业：继续完成《消灭白色污染，从我做起》和对校园的白色污染进行清理实践活动。课题八：水的语言活动目的：1、通过活动培养学生把看到的、听到的联系起来观察的能力。2、通过实验培养学生的思维能力，激发他们探究大自然的激情。活动方式：以4人小组为单位进行，以先实验、后讨论的方式进行。活动准备：1、学生准备：每小组准备墨水瓶、啤酒瓶、饮料瓶、可乐瓶各一个。2、教师准备：每组桌子上准备好水槽、支架、酒精灯石棉网、烧杯、火柴、茶壶。活动过程：（一）导入同学们，我们的生活离不开水，水和我们息息相关，你们知道水会说话吗？水来说说，你们都听到过水说的那些话？今天，我们就一起来研究一下水的语言（二）基本活动：水说的话1.分组实验并汇报实验结果。2.引导学生探究原因（1）为什么会说话？（2）学生活动（3）引导学生再实验（三）延伸活动：水的叫声1.做水的叫声实验每组桌子上准备好水槽、支架、酒精灯石棉网、烧杯、火柴、茶壶。杯内装三分之一水，点燃酒精灯，仔细观察（知道水的声音和气泡运动的关系。2.做水挨烫时的尖叫的实验往烧红的铁圈上滴冷水。边做边想：水为什么会尖叫？（同温度和空气有关）（四）举一反三：开水的嗓门1.做烧开水的实验。2.汇报3.启发联想4.讨论（五）课堂总结：五、活动评估：课题九：稳定与牢固活动目的：1、通过实践活动研究立住和强度的道理。2、用简单的纸条纸片，通过玩中学，想中学、做中学，在小玩意里体会出大科学。活动方式：1、引导学生探究让纸条立起来的多种方法，2、学生设计制作牢固的纸结构。活动准备：挂图、纸条、各种材料。活动过程：(一)导入：出示4张卡通挂图。激发学生学习兴趣。（二）基本活动：看现象说道理1.发现问题，实验解决2.讨论3.汇报。（三）延伸活动：设计、制作纸结构。1.组内分工制作。2.制作纸结构比赛。（四）举一反三：改进作品1.以结构为例，让学生解决倾斜问题2.各组的到启示，改进自己的作品。（五）课堂总结：师生共同欣赏作品。活动评估：课题十：有趣的板块拼接活动目的：1、能据世界轮廓图和阅读资料说出大陆漂移假说的科学依据。2、能据板块分布图说出六大板块的名称。3、能运用板块构造学说的理论解释世界上海沟、山脉和高原的形成原因。教学难点：通过观察现象，提出问题，大胆猜想（假设），在收集证据的基础上得出结论的科学探究方法。活动方式：通过拼图游戏、阅读资料、搜集证据、拼接尝试和模拟演示、讲故事等活动，创建科学探究活动的学习环境，让学生初步体验科学探究活动的过程。活动准备：收集证据活动过程：（一）导入这节课是有科学依据的形象思维，和拼图游戏有很大的相似性，所以用游戏导入教学，激发学生的兴趣。（二）基本活动：魏格纳的故事，模仿试拼接1.科学探究的主要目标是使学生领悟科学探究的思想，培养学生进行科学探究所需要的能力，增进对科学探究方法与过程的理解。魏格纳提出大陆漂移假说的过程就是科学的探究过程。2.海陆分布