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狐狸分奶酪人教版小学语文二年级引入新课《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》中的狐狸狡猾、自私、损人利己。在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。我会认酪捡俩始扮làojiǎnliǎshǐbànbāng帮匀嚷瞧便剩yúnrǎngqiáobiànshèngzhěng整我会写奶（牛奶）始（开始）吵（吵闹）仔（仔细）急（急忙）咬（咬住）第（第一）公（公交）课文讲解要求：整体感知，通读全文，了解内容。思考：这篇课文讲了一件什么事？讲述了熊兄弟得到奶酪之后，狐狸趁他们拌嘴时，故意把奶酪分不均匀，结果自己吃掉了整块奶酪的故事。课文讲解要求：精读课文。思考：1.为什么要分奶酪？2.面对小熊的困难，狐狸怎么说的？3.狐狸的话给人怎样的感觉？1.熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。2.“这事好办，我来帮你们分吧！”3.温柔、亲切、热情。课文讲解要求：精读课文。思考：1.狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？2.此时，小熊有什么表现？3.此时，小熊的心情是怎样的？1.没有。狐狸分的不匀。2.小熊哥儿俩嚷着，责怪狐狸分的不匀。3.小熊很着急。课文讲解要求：精读课文。思考：1.面对小熊的吵嚷，狐狸是怎么做的？2.狐狸心理是怎样想的？1.狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急。”就在大的这半块上咬了一口。2.狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。课文讲解要求：精读课文。思考：1.这时，小熊的吵嚷停止了吗？为什么？2.狐狸又是怎样做的呢？1.没有，小熊又嚷了起来。因为现在没咬过的那半块又大了一点儿，还是不匀。2.狐狸就这样不停地咬着奶酪。课文讲解要求：精读课文。思考：你们觉得狐狸的做法对小熊公平吗？为什么？不公平，因为这是熊兄弟的奶酪，结果都被狐狸吃了。课文讲解要求：齐读课文。思考：通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？为什么？这是一只狡猾的狐狸。狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。归纳总结狐狸故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。拓展延伸如果你是小熊该怎么做？①不让狐狸分，自己分吃，大一点小一点没关系。②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。课堂小练写出带有下列偏旁的字。女（）（）（））（）（）亻（）（）（）好妈娃答竿第你休他课堂小练你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？狐狸狡猾。熊兄弟不懂得谦让。课后作业生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟这样的事？你是如何处理的？•1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。•（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）•学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。•2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。•3.小组代表在全班交流•在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！•4.抽生交流•听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！