七年级地理教学设计

七年级地理教学设计一、课题：七年级地理上册§3.3降水和降水的分布（1）二、教材分析：本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第三章第三节《降水和降水的分布》第一课时。本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注的两大要素气温和降水。教材从设计上更注重从对学生有用的地理知识进行选材，从培养学生兴趣角度选材，本章内容既是今后分区地理学习的基础，也有助于培养学生对图表的阅读和分析能力，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科的以人为本的出发点。本节教材讲述气候的要素之一——降水，主要讲了降水与生活的关系，降水的变化和降水的分布三个方面内容。我所选择的是第一课时的内容既：降水与生活的关系；降水的变化两个方面进行设计。本节教材与第二节教材一起，是对第一节天气知识的自然延伸，更是理解第四节有关气候知识的基础，在本章中起着承上启下的作用。三、学生情况分析及教学过程设计思路：降水是学生生活中常见的自然现在，因此概念的学习并不是难点，学生会很容易接受。对七年级的学生来说，求知欲强，好奇心大，思维活跃，学习积极性高，对录像、动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法。因此我在设计降水概念、主要形式、测量等内容时采用自主学习的方式，目的是培养学生自主学习的能力，而在学生完成简单的信息查找之后，教师进一步借助多媒体呈现出各种各样的降水形式的图片，降水形成过程的视频片断，材料阅读等内容，目的是给学生视觉、听觉上的享受，进而加深这些现象在学生心目中的印象及学生的兴趣的调动。另外通过课堂问题的设计，进一步培养学生的好奇心、探究欲。通过降水量柱状图的阅读、绘制，培养学生类比思想，综合学习能力等学习能力的提高，此部分知识，我主要让学生类比“气温变化曲线图”的阅读和绘制方法来探究降水量的柱状图的阅读、绘制方法。这部分知识通过教师的有效引导和有效的教学设计是可以达到良好的教学效果的。四、教学目标分析1、了解降水及其主要形式，能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3、使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。4、通过参与绘制降水量柱状图的活动，培养学生认真、严谨、科学的学习态度。5、通过本节知识的学习，进一步认识到人类的生产、生活离不开地理，明确地理学习的重要性，形成对地理的强烈好奇心和学习地理的浓厚兴趣。五、教学方法自主学习方法、探究合作法的综合运用。六、教学流程：（一）感受降水：播放视频〈雨的印记〉（二）理解降水基础知识部分（自主学习）降水量柱状图的阅读降水量柱状图的绘制（三）谈谈降水谈降水和人类的关系（四）总结全课（五）课堂反馈