《军事理论》课程标准

（十）《军事理论》课程标准课程名称：军事理论适用专业：职业工种：课程代码：参考学时：36学时参考学分：2学分1.课程定位（1）课程性质《军事理论》是全院高职学生必修的一门公共基础课。它是以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，深入贯彻落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质社会主义事业的建设者和保卫者服务。（2）课程任务通过本课程的学习，使广大学生掌握了基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，提高政治思想觉悟，激发学生的爱国热情，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。（3）前后续课程通过提高学生的军事理论,军事技能,全面提高军事素质,全面服务其他课程。2.学习目标（1）专业能力①了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强依法建设国防的观念。②掌握中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小平和江泽民的新时期军队建设思想。③掌握军事思想的形成和发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，树立科学的战争观和方法论。④了解世界军事及我国周边安全环境，增强国家安全意识。⑤掌握高科技军事精确制导技术、空间技术、激光技术、夜视侦察技术、电子对抗技术及指挥自动化等军事高技术方面的概况。⑥熟练掌握当代高技术战争的形成及其特点，明确高技术对现代战争的影响。（2）方法能力①通过国防法概述、国防法规、国防建设、国防动员的学习，能进行国防概念、要素、历史、法规、公民国防权利和义务、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策、国防教育的宣传。②通过军事思想的学习，能进行军事思想形成与发展、体系与内容、历史地位和现实意义的宣传。③通过战略环境的学习，能进行战略环境、发展趋势、国家安全政策的宣传。④通过对军事高技术的学习，能进行军事高技术的发展趋势，对现代作战的影响的宣传。⑤通过对高技术与新军事改革，能进行高技术与新军事改革的根本动因、深刻影响的宣传。⑥通过对信息化战争的特征与发展趋势的学习，能进行信息化战争的特征与发展趋势的宣传。⑦通过对信息化战争与国防建设的学习，能进行信息化战争与国防建设的宣传。（3）社会能力①培养严明的组织纪律观念。②树立良好的职业道德观。③培养严谨的科学态度。④培养敬业乐业、精益求精的工作作风。⑤培养学生交流、沟通能力。⑥培养团队协作意识。⑦能进行批评、接受批评和反思。3.学习内容表3-1课程内容与学时分配表学习情境（项目）学习单元（任务）参考学时理论实践中国国防国防概述、法规、建设和动员60军事思想毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民论国防和军队建设思想、习近平关于国防和军队建设重要论述60国际战略环境战略环境概述、国际战略格局和我国周边安全环境80军事高技术军事高技术概述、高技术在军事上的应用和高技术与新军事变革60信息化战争信息化战争概述、信息化战争的特征60与发展趋势和信息化战争与国防建设解放军条令条例教育与训练《内务条令》、《纪律条令》教育、《队列条令》教育与训练1.单个军人队列动作训练2.分队队列动作训练0军训时间轻武器射击射击动作和方法、实弹射击0同上战术、单兵战术动作战斗类型和战斗样式、战斗基本原则和动作0同上军事地形学、综合训练—行军地形对军队战斗行动的影响、地形图基本知识、现地使用地形图0同上综合训练行军、宿营、野外生存0同上复习考试理论笔试、技术技能随训随考4合计3615天4.学习情境设计学习情境一：中国国防单元1单元名称国防概述、法规、建设和动员学时6任务载体中国国防能力目标专业能力方法能力社会能力了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强依法建设国防的观念。通过国防法概述、国防法规、国防建设、国防动员的学习，能进行国防概念、要素、历史、法规、公民国防权利和义务、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策、国防教育的宣培养严明的组织纪律观念。传。任务内容国防的概念、要素、类型；我国国防历史；国防法规体系；公民国防权利和义务；国防领导体制；国防建设成就；国防建设目标和国防政策；人民武装动员；国民经济动员；人民防空动员；交通战备动员和国防教育。场地设备及工具条件要求场地：多媒体综合教室。设备：计算机、投影仪、音箱。工具条件：教材、多媒体课件。教学组织与建议1.教学方法基于行动导向教学、四步法；案例教学法；情境教学法；启发式教学法；发现式教学法等。2.教学建议（1）分组学习工作（2）采用过程与结果相结合考核学习情境二：军事思想单元1单元名称毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛关于国防和军队建设重要论述学时6任务载体军事思想能力目标专业能力方法能力社会能力掌握中国古代军事思想、毛泽东军事思想、创新理论和习近平国防军队建设重要论述。通过军事思想的学习，能进行军事思想形成与发展、体系与内容、历史地位和现实意义的宣传。树立良好的职业道德观。任务内容军事思想的形成与发展体系；军事思想主要内容；历史地位和现实意义；毛泽东军事思想的现实意义；党的创新军事指导理论；习近平关于国防和军队建设重要论述的主要内容、指导作用。场地设备及工具条件要求场地：多媒体综合教室。设备：计算机、投影仪、音箱。工具条件：教材、多媒体课件。教学组织与建议1.教学方法基于行动导向教学、四步法；案例教学法；情境教学法；启发式教学法；发现式教学法等。2.教学建议（1）分组学习工作（2）采用过程与结果相结合考核学习情境三：国际战略环境单元1单元名称战略环境概述、国际战略格局和我国周边安全环境学时8任务载体国际战略环境能力目标专业能力方法能力社会能力了解世界军事及我国周边安全环境，增强国家安全意识。通过战略环境的学习，能进行战略环境、发展趋势、国家安全政策的宣传。培养严谨的科学态度。任务内容战略环境的基本要素、战略与战略环境；战略格局现状和特点；发展趋势；环境演变与现状；发展趋势；国家安全等政策。场地设备及工具条件要求场地：多媒体综合教室。设备：计算机、投影仪、音箱。工具条件：教材、多媒体课件。教学组织与建议1.教学方法基于行动导向教学、四步法；案例教学法；情境教学法；启发式教学法；发现式教学法等。2.教学建议（1）分组学习工作（2）采用过程与结果相结合考核学习情境四：军事高技术单元1单元名称军事高技术概述、高技术在军事上的应用和高技术与新军事变革学时6任务载体军事高技术能力目标专业能力方法能力社会能力掌握高科技军事精确制导技术、空间技术、激光技术、夜视侦察技术、电子对抗技术及指挥自动化等军事高技术方面的概况。通过对军事高技术的学习，能进行军事高技术的发展趋势，对现代作战的影响的宣传。培养敬业乐业、精益求精的工作作风。任务内容有关军事高科技技术与武器装备；让学生观看有关影像资料，讨论最新的军事高科技与武器装备对国防建设的作用。场地设备及工具条件要求场地：多媒体综合教室。设备：计算机、投影仪、音箱。工具条件：教材、多媒体课件。教学组织与建议1.教学方法基于行动导向教学、四步法；案例教学法；情境教学法；启发式教学法；发现式教学法等。2.教学建议（1）分组学习工作（2）采用过程与结果相结合考核学习情境五：信息化战争单元1单元名称信息化战争概述、信息化战争的特征与发展趋势和信息化战争与国防建设学时6任务载体信息化战争能力目标专业能力方法能力社会能力熟练掌握当代高技术战争的形成及其特点，明确高技术对现代战争的影响。通过对信息化战争的特征与发展趋势的学习，能进行信息化战争的特征与发展趋势的宣传。培养团队协作意识。任务内容让学生以小组形式讨论信息化战争的现在和趋势；让学生观看有关影像资料，了解目前的信息化战争和我国的信息化战争现状。场地设备及工具条件要求场地：多媒体综合教室。设备：计算机、投影仪、音箱。工具条件：教材、多媒体课件。教学组织与建议1.教学方法基于行动导向教学、四步法；案例教学法；情境教学法；启发式教学法；发现式教学法等。2.教学建议（1）分组学习工作（2）采用过程与结果相结合考核复习2学时，考试2小时。5.考核方案考核方式为笔试考试，总成绩采用百分制。考核成绩由平时成绩（占40%）和期末成绩（占60%）构成。6.实施建议（1）情境设计及项目、任务选取要求①本课程将在第一学期内完成其教学内容，总教学时数为36学时。②教师在执行本课程标准时，可根据不同的专业、生源对象在教学内容选择上自行调整，其幅度应控制在20%以内，以保证课程标准的相对稳定。③注重理论联系实际，融入社会、融入生活，对学生遇到的社会、生活问题进行理性、客观的分析。④强调学生的主体地位和教师的主导地位，重视师生互动，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣从而增强学习自觉性。（2）教学条件要求本课程要求在一体化教室（多媒体综合教室）完成，同时，成立学习小组，实现课堂讨论，实践和课外的拓展学习。（3）教材及参考资料要求注重知识目标、能力目标的确定，项目任务驱动安排教学环节。目前选用的是河北省普通高等学校规划教材《大学军事学教程》，崔运生、王建华主编，2016年6月出版。参考资料：陈润华，《大学军事学教程》，清华大学出版社，2008年7月；魏纯镭，《军事理论教程》，浙江大学出版社，2010年4月；网络资源。（4）基本教学资源要求利用学校现有的网络平台，结合我国当前国防实际，全面系统的了解军事思想及战略等。7.其它相关说明执笔：审核：时间：2016年7月8日