《光伏电池制造工艺》课程标准

1《光伏电池制造工艺》课程标准课程名称：专业核心课学分：5计划学时：80适用专业：光伏应用技术1．前言1.1课程性质《光伏电池制造工艺》课程属于光伏应用技术专业核心课，后续的光伏发电等相关职业能力核心课的学习，发挥重要的基础作用。根据学生职业能力培养规律，以及行业生产流程次序，本课程安排在先修课程之后，为学生职业能力核心课的学习提供一个阶梯式的平台。在学习本课程之后，学生具备光伏电池各项参数检测与分析、电池材料分选、制绒、扩散、电池片刻蚀、镀膜、印刷及烧结的生产与检测技术；具备顶岗实习、光伏电池制造的基本条件、或走上工作岗位奠定基础。1.2设计思路紧紧围绕晶体光伏电池组件制造职业岗位实际需要，以其职业能力培养为重点，从光伏电池与组件制造的典型工作任务中进行学习情境设计、基于行动导向原则组织教学，让学生在真实的工作环境中完成课程设计的学习性工作任务，以培养学生适应职业岗位的能力。（1）根据晶体硅及硅片生产的工作任务所需的能力要求选取课程内容根据实际情况，聘请企业技术人员对晶体硅及硅片生产领域的职业岗位进行工作任务分析，根据完成晶体硅及硅片生产典型工作任务所需的知识、能力和素质要求进行教学内容的选取。（2）针对产业特点，精心设计学习情境选择企业真实产品，作为学习载体，这些产品必需包含职业岗位能力培养所需的全部知识。按照学生的认知规律和职业能力培养规律，产品的选择从简单到复杂，从单一到综合，逐步培养学生的职业能力和自主学习能力。指导老师评价，是指导老师对学生完成的每个学习性工作任务的阶段性成果进行评价。企业专家评价，是指企业专家针对学生完成每个产品的功能、技术指标，经济指标及产品工艺等内容进行评价。小组评价，是指各小组集体讨论后对本班各小组就相互合2作与交流、完成产品的功能与工艺等内容进行评价。个人评价，是指学生对自己和组内其他同学在工作中的表现进行评价。2．课程目标1.1总体目标本课程根据光伏应用技术专业的人才培养目标，针对光伏电池制造工艺技术员岗位需求出发，对分选、制绒、扩散等典型工作任务进行分析、归纳总结，主要培养学生光伏电池制造、光伏电池组件制造、光伏电池与组件检测等技能。通过本课程的学习，使学生掌握分选、制绒、扩散、刻蚀、镀膜、印刷、烧结原理及工艺，掌握硅光伏电池制造与检测、光伏电池组件制造与检测等技能。1.2具体目标1.2.1知识目标（1）掌握晶体硅基本特点与电池发电原理；（2）熟悉硅片制造加工与检测；（3）熟悉各种光伏电池的性能特点及区别；（4）掌握光伏电池的生产工艺；（5）掌握光伏电池的测试原理与方法；（6）掌握光伏组件的生产工艺；（7）掌握光伏组件的测试原理与方法；（8）掌握光伏电池及组件生产设备的工作原理与操作方法；1.2.2能力目标（1）能完成晶体生长与硅片切割；（2）能对硅片进行检测与分选；（3）能完成硅片的制绒；（4）能完成硅片的扩散；（5）能完成硅片的刻蚀、去PSG；（5）能完成硅片的镀膜和丝网印刷（7）能完成硅片的烧结；（8）能对光伏电池进行检测分级；（9）能完成电池片的焊接与层叠；（10）能完成组件的中检及层压；3（11）能完成组件的固化封装及终检；1.2.3素质目标（1）具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中；（2）具有团队协作精神，能主动与人交流、合作；（3）具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点；（4）具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。3．课程内容与要求序号教学任务课程内容及教学要求教学设计学时1光伏电池基础教学内容：任务一：晶体结构与性质任务二：晶体缺陷任务三：光伏发电原理任务四：晶体生长任务五：硅片切割与检测教学要求：(1)能正确掌握晶体相关性质与内部结构特点。(2)能分析晶体缺陷类型与实际生产中的存在形貌；(3)能分析光生伏特效应原理；(4)能掌握晶体生长原理。(5)能掌握晶体切割与检测原理。教师组织、启发，任务下达，学生设计，测试、总结（完成设计报告）262光伏电池制造教学内容：任务一：制绒；任务二：扩散；任务三：刻蚀与去PSG；任务四：镀减反射膜；任务五：丝网印刷与烧结；任务六：电性能检测教学要求：(1)能对硅片进行制绒与检测。(2)能硅片制绒效果进去分析；(3)能对硅片进行扩散与检测；(4)能对扩散效果进行分析。(5)能对电池片进去刻蚀与去PSG并检教师组织、启发，任务下达，学生设计，测试、总结。典型案例：家用离网光伏发电系统424测。(6)能对刻蚀与去PSG效果进去分析。(7)能对电池片进去镀减反射摸与检测；(8)能对镀减反射膜效果进行分析。(9)能对电池片进行丝网印刷与烧结并检测；(10)能对丝网印刷与烧结效果进行分析。(11)能对电池片进行检测；3光伏电池组件制造教学内容：任务一：电池片分选；任务二：电池片焊接；任务三：电池片叠层与中检；任务四：层压；任务五：装边框与接线盒；任务六：电性能检测教学要求：(1)能对电池片进行分选检测。(2)能电池片进行单焊与串焊；(3)能进行电池片叠层与中检；(4)能对电池片进行层压封装。(5)能对组件进行装边框与接线盒。(6)能对组件进行电性能测试。124．实施建议4.1教材选用和编写建议编写建议：(1)必须依据本课程大纲编写教材等资料(2)教材应该充分体现行动导向的课程设计思想，结合企业典型案例，合理安排教材内容。4.2教学建议为了更好的引导学生积极思考、乐于实践，培养学生综合能力，结合课程内容和学生特点，突出以学生为主体，在教学过程中，以“六步教学法”为基础，根据教学情境具体要求，应综合运用讲授、案例分析、小组讨论、问题启发、任务驱动等多种教学方式。在教学过程中，依托校内外实训基地实训的条件和环境、现场视频录像、多媒体课5件、网络教学等各种手段，优化教学过程，提高教学质量和效果。4.3教学考核评价建议(1)突出过程评价与阶段评价，结合课程教学过程中的提问、训练等进行综合评价。(2)强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变死记硬背的学习方式。(3)评价时注重对学生实际分析问题、解决问题的能力，对学生的创新给予相关的鼓励。(4)考核方式建议。课程考核的分数比例为3：3：4的考试方式，即平时表现30%，实训成绩(项目成绩)30%，理论考试40%（包含期中考试成绩，其中占总成绩10%）。平时成绩（30%）：课堂到课、课堂发言、课后作业完成情况等；实训成绩(项目成绩)（30%）：案例讨论、调查报告撰写、实践操作等；期末考试（40%）：综合性期末试卷考核。结合课程实施，学生在期刊发表论文或获取相关专利，给予不低于前30%的平均成绩。4.4课程资源的开发与利用(1)注重对实训大纲、实训指导书的开发与应用。注重学生实际分析问题、解决问题能力的培养，实训大纲与实训指导书必须注意可操作性，要求文件简练，脉络清晰，便于实训模拟。特别是在实训指导书中尽可能多的设计精品案例，并且是一些便于实训模拟的案例，达到最好的利用效果。(2)注重常规教学资源的开发与共享。开发教案、课件、习题、案例、资料、录像等互动性强的教学资料，并共享，加快学生接受知识的速度，促进学生理解。(3)充分开发网络学习平台资源。4.5教学条件配备建议应具有能满足基于工作过程导向的教学要求的实验、实训场所，多媒体教学设备及配备相应的实验实训仪器、设备。(1)标准与规范实训室的布局围绕着一个思路，即“教”、“学”、“做”合一。有教师自主研发的教学培训装置，实训教学组织与企业培训接近企业现场。(2)教学设施多媒体教室、实训室。(3)实训条件恒温电烙铁、层压机、焊接台等相关实训平台。64.6其它说明