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1中队辅导员与班主任的关系莎车县第一小学罗燕2012年7月7日2《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见（教基〔2006〕13号）》“指导班委会、少先队中队开展工作，担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动”纳入“中小学班主任的工作职责”。教育部明确了“班主任”要“担任好少先队中队辅导员。3“班主任兼中队辅导员”的老师在少先队工作方面基本的专业要求辅导员怎样当好队员的亲密朋友和指导者？怎样帮助队委员会进行工作？怎样组织活动？4少先队工作的专业特征十分鲜明，具有不可替代性。在确立少先队辅导员专业身份的进程中，我们必须重视：中队辅导员是辅导员队伍的主力军。“中队辅导员”工作是“班主任”的职责之一。5“班主任兼中队辅导员”的老师们，必须认识、理解“中队辅导员”与“班主任”、“少先队中队”与“教学班”的相同、不同之处引导“班主任兼中队辅导员”的老师们增强辅导员意识，确立少先队辅导员专业身份，是少先队组织生存与发展至关重要的任务。明确“教学班”不能代替“少先队中队”，“班主任工作”不能完全等于“中队辅导员工作”。从而才可能在担任“班主任”的同时确立自己“中队辅导员”的专业身份。6分析班主任中队辅导员相同点教育对象几十名少年儿童组成的群体教育目标合格的社会主义事业建设者和接班人“班主任”与“中队辅导员”对照分析班主任中队辅导员相同点教育对象几十名少年儿童组成的群体教育目标培养合格的社会主义事业的建设者和接班人7不同点角色身份学校任命教学班级的管理者团队聘请少先队中队的指导者面对机构及成员教学班学生少先队中队少先队员与受教育者关系管理与被管理亲密朋友伙伴教育影响途径施加直接教育影响强调教师的教育作用发挥队的特有功能突出自我教育的原则工作职责利用各种机会开展德育工作加强管理营造和谐班队文化指导班队工作、活动任好辅导员给每位学生公平的发展机会协调集纳校内外教育资源指导队委会小队长各项管理工作指导中小队组织建设各项工作指导中小队活动建设各项工作指导中小队创建优秀集体发挥中队组织作用促进班级发展分析班主任中队辅导员8谢谢大家再见