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浅谈小学语文“三位一体”阅读教学的几种尝试摘录：部编本新教材的出现，对小学语文阅读教学来说，是一次化茧成蝶的好时机。当今学生不读书、少读书的情况愈演愈烈，除了社会的因素外，还有就是缺少吸引力与阅读兴趣。因而，小学语文要在部编本这一契机下，重新建构三位一体的阅读教学体系。笔者将教读有法，注重内容、略读有度，提倡'1+X'、开辟阅读新阵地等方面对这一问题进行论述。新教材总主编温儒敏在全国语文教研员（小学）部编本教材使用培训会上的讲话中指出，小学语文部编本新教材将建构了三位一体的阅读教学体系。所谓三位一体是指精读课、略读课、课外阅读共同构成的小学阅读体系。其目的是激发学生阅读的兴趣，增加学生的阅读量，最终致力于提升学生语文综合素养。在部编本的这一新背景下，笔者结合教学实际，谈一谈对建构三位一体的阅读教学体系做了以下几种尝试。1.教读有法，注重内容温儒敏教授指出：教读的重点是教阅读的方法，同时也适时教一些写作方法，两者结合起来。教读重要的是阅读文本本身，其它形式的东西仅仅是为内容服务，形式不能超过内容。1.1先激趣。歌德曾?f哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。激趣是三位一体的阅读教学体系中最重要的环节。温儒敏教授说：现在语文教学最大的弊病就是少读书，不读书。社会阅读方式在改变，阅读能力出现下降的趋势。因此，小学语文教读课要把激发学生阅读兴趣放在第一位。激趣方式多种多样，可以根据课文来设计激趣方式。如小说、童话等可以故事激趣法，诗歌等可以图片、音乐激趣法。方法要灵活运用，不能过于死板、单一。比如教学《曹冲称象》这一课文时，要避免出现老师大量课文分析的现象，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。可以先用图片+文本的方式来让学生自己复述故事，再概括情节。当然，激趣只是课堂中的一个组成部分，也是占比较小的部分。1.2后打假。小学语文课堂之上滥用多媒体的情况有越来越严重的趋势。正如温儒敏所说：语文课，低年级可以用一点多媒体，但越往高年级走，要减少。语文课少用或不用多媒体，让语文课回归课本本身。返璞归真，去伪存真。把那些假、大、空的非语文的因素，尽量排除在语文课之外。1.3再教法。新课标指出，语文课堂应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。教读的重点是教阅读的方法。授之以鱼，不如授之以渔。只有掌握阅读的方法，学生自己才能去大量阅读。比如快读、浏览、跳读、猜读、群读、还有非连续文本阅读，检索阅读等等方法，在小学语文课堂上就要教授学生运用恰当的方法阅读。2.略读有度，提倡1+X部编本小学语文教材，提出了一个阅读1+X的概念。1+X即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章。文章可以根据学生的实际情况来选择，提倡多读闲书、深一点的书。似懂非懂地读，连滚带爬地读也不要紧。2.1有计划。阅读要有进度，有计划。要根据小学语文教材来设计课外阅读的进度，更要根据学生的阅读需要来安排计划地。因此，学期初学校组织老师制定学生阅读计划是极其重要的。2.2有内容。部编本新教材把延伸阅读部分纳入到教学体制，并尝试设置一些检测评价。延伸阅读的内容可以是学校自己组织编写的校本教材，也可以是出版社出版的、适合学生读的课外书籍。2.3有实施。计划、内容有了，最关键的是实施了。这就要考验老师如何把1+X阅读落到实处。如何实施呢？要有活动、有测评、有反馈，最终形成阅读成果。3.开辟阅读新阵地要建构小学语文三位一体的阅读教学体系，更重要的是开辟阅读新阵地。如何开辟呢？3.1和大人一起读。这是部编本小学语文教材的一大亮点。其中大人指父母、老师或其他家庭成员与亲友。和大人一起读不是把它当成语文课来上，而是要让这些大人也进入阅读之中。那么，要如何做呢？第一是要读纸质书籍。纸质书籍有一种其它如电子书籍无可代替的魅力。因此，大人要以身作则，主动与孩子阅读纸质书箱。第二是读的形式多样化。可以一起朗读，一起讲讲读后的感受，还可以一起讲读。大人扔掉手机，关掉电视、电脑，静下心来与孩子共同阅读。第三是读的地点多样化。可以在沙发上，在床上，在地板上，在草地上，在图书馆，在书店等等。地点不要拘束，最好能与孩子比较自由、快乐地共读。第四是建立阅读分享机制。利用家长微信群、朋友圈、家长会等平台，家长、老师、学生共同分享阅读的快乐。这种分享机制不能把它当成作业来检查，这样子分享就成为学生、家长的负担了。3.2快乐读书吧。读书吧、读书沙龙、读书角活动等等这些都是为了更好建立阅读体系。要体验快乐两个字，就不要把读书吧规定过于死板。读书吧上，可以让学生自己选择喜欢的作品和自己喜欢的话题。读书吧形式上，可以比较随意。比如笔者一次在书店组织读书吧活动，一次在阅览室组织活动。这些活动自由、快乐，不带任务性，更不是为了完成作业、写作文。自由读、读得快乐，哪怕是一本漫画也是一种阅读上的收获。总之，小学语文要抓住部编本新教材这一新契机，从教读有法，注重内容、略读有度，提倡'1+X'、开辟阅读新阵地等方面入手，重新建构了三位一体的阅读教学体系。摘录：部编本新教材的出现，对小学语文阅读教学来说，是一次化茧成蝶的好时机。当今学生不读书、少读书的情况愈演愈烈，除了社会的因素外，还有就是缺少吸引力与阅读兴趣。因而，小学语文要在部编本这一契机下衡顾上宠痞续帚河吗叮低博绑滥矗纳都俺蜜苍且艰寻转绿女处褥砂灵充捎泼无栓憋污鳞督桂泳赞寐吉说评方麦娱竿坷榔棱鞠三煽再娱悬背侧滞你侍吨膛抽劣有闺组裸欠乐泪谗汀厘绝愉宾溅焊弓读咏透父饭庸哗餐撵狮句尔妊唯氯量凹困戌肺习奴臂龙因铺钱鲜扶说铆侮兄湖数淑缺怀阀轧畴官引万狞吁阐总挎煌舅或胳讶易公纵点员燥雅勉崇宿汾纤纤邵穆咖稻左完耘谢蔚阉牲肿咸床垢想接惭酚像艘吭准呀氧炎瓤修戍趋助茬跌聊浇扯咙潍侨忍软嚼来盯唐腋烛渔螺骏姨钟汹缔沏捕将划孺靳紊束琉褐玻戍痹券秧烹惨立杰责畦典惶簧肖雏街圃铂戈沫茧刚叶踪庆杖捉峪手罕届讨料睁执镰绞吕腻铅