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二、知觉中整体与部分的关系在知觉活动中，整体与部分的关系是辩证的、互相依存的。人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。例如：图4一3中的点子图。在这里，我们的知觉系统把视野中的个别成分综合成一个有组织的整体结构。图4一3，点子图但点子的数量不同，它们的空间分布情况不同，我们知觉到几何形状也不同。可见，知觉的整合作用离不开组成整体的各个成分的特点。另一方面，我们对个别成分(或部分)的知觉，又依赖于事物的整体特性。图4一4说明了部分对整体的依赖关系。有人曾用对图片的感知，说明部分对整体的依赖性。介绍实验：运动员－姑娘－狮子。可见，离开了整体情境，离开了各部分的相互关系，部分就失去了它确定的意义。图4一4，部分对整体的依赖关系一些研究说明，在知觉活动中，人们对整体的知觉优先于对个别成分的知觉。例如，一辆急驶的汽车，最先看到的是汽车的整体，然后才是它的各种细节。介绍内温的实验。（见图4一5）。内温称这种现象为整体优先,即整体水平的加工先于局部水平的加工。可见，在提取事物的细节信息之前，我们对事物的整体可能已经有了粗略的了解。陈霖的实验也表明，在视觉加工的早期，人的视觉系统对刺激的整体性质（拓扑性质）更敏感。在加工整体后，才进行局部成分或特征的分析。介绍实验（图4－6）：结果显示，被试对拓扑性质不同的图形，有较高的正确报告率，说明被试对大范围的整体特性更敏感。图4一6，拓扑性质的检测知觉整体性的作用：知觉的整体性提高了人们知觉事物的能力。例如，用速示器快速呈现一熟悉的汉字或组成这个汉字的个别笔划，那么辨认整体汉字的时间几乎和辨认个别笔划的时间相同。另方面，由于知觉的整体性，人们有时会忽略部分或细节的特征。这就是由于整体知觉抑制了个别成分的知觉。三、理解在知觉中的作用:人的知觉与记忆、思维等高级认识过程有着密切的联系。人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。知觉的这一特性可以用某些隐匿图形来说明(图4一7)。图4一7，隐匿图形当人们第一次看到这张图片时，他们不是消极地观看图片上的这些黑白斑点，而是力求理解这些斑点的关系，提出种种假设，对它做出合理的解释。理解在知觉中的作用：理解帮助对象从背景中分出。例如，两歧图形的解释。理解还有助于知觉的整体性。人们对自己理解和熟悉的东西，容易当成一个整体来感知。相反，在不理解的情况下，知觉的整体性常受到破坏。在观看某些不完整的图形时(图4一8)，正是理解帮助人们把缺少的部分补充起来。理解还能产生知觉期待和预测。例如，熟悉英语词汇知识的人，在读到字母WOR…后，会预期出现D、K、M、N等字母。四、知觉的恒常性(一)什么是知觉的恒常性知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它是人们知觉客观事物的一个重要特性。（二）恒常性的种类1.形状恒常性;当我们从不同角度观察同一物体时，物体在网膜上投射的形状是不断变化的。但是，我们知觉到的物体形状并没有显出很大的变化，这就是形状的恒常性。一般说来，看到的形状与物体的实际形状完全相同，叫完全恒常性；看到的形状与物体在网膜上投影的形状完全一样，叫无恒常性。知觉到的形状处于物体的实际形状和物体在网膜上投射的形状之间，而偏于物体的实际形状，叫实际恒常性，习惯上也称其为知觉恒常性或知觉常性。2.大小恒常性当我们从不同距离观看同一物体时，物体在网膜上成像的大小是有变化的。距离大，它在网膜上成像较小；距离小，它在网膜上成像较大。但是，在实际生活中，人们看到的对象大小的变化，并不和网膜映象大小的变化相吻合。而是趋向于原物的实际大小。3．明度(或视亮度)恒常性;在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变，叫明度或视亮度恒常性。例如，月色下粉笔，阳光下的煤块。4．颜色恒常性;一个有颜色的物体在色光照明下，它的表面颜色并不受色光照明的严重影响，而是保持相对不变。例如，室内的家俱在不同灯光照明下，它的颜色相对保持不变。(三)影响知觉恒常性的条件知觉恒常性受各种因素的影响，其中视觉线索有重要的作用。所谓视觉线索指环境中的各种参照物，它们给人们提供了物体距离、方位和照明条件的信息。这些信息对维持知觉的恒常性有重要的意义。在黑暗的环境里来观察周围的物体，由于没有周围物体起参考的作用，或者是一个陌生的物体，大小知觉的恒常性消失。视觉线索的作用说明了人的知识经验对恒常性有重要的影响。人们在实际生活中，建立了大小和距离、形状与观察角度、明度与物体表面反射系数的联系。当观察条件改变时，人们利用生活中已经建立的这种联系，就能保持对客观世界较稳定的知觉。（四）恒常性的意义对于人们的正常生活和工作有重要意义。如果人们的知觉随着客观条件的变化而时刻变化，那么要想获得任何确定的知识都是不可能的。研究恒常性不仅有助于建筑、艺术等实践部门的工作，而且有助于现代计算机技术的发展。（五）知觉适应视觉输入发生变化时，我们的视觉系统能够适应这种变化。19世纪末，心理学家开始研究知觉适应现象。斯特拉顿(Stratton，1896)的实验。说明视觉经验是一个学习的过程。20世纪中叶，一些心理学家比较了动物和人的视觉适应，发现不同动物的视觉适应能力是不一样的。本节小结：本节主要讲述了知觉对象与背景的关系、知觉整体与部分的关系，知觉理解性的含义以及知觉恒常性的概念和种类等。小问题：试举一两个例子说明什么是知觉的恒常性。