搜索
学前儿童发展心理学知觉：体验多彩大千世界知觉：体验多彩大千世界一、知觉的含义眼舌鼻皮肤“苹果”知觉知觉：体验多彩大千世界形状、颜色、大小滋味气味质地、重量、温度客观事物属性器官大脑皮层一、知觉的含义知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。任何客观事物的个别属性都不可能孤立存在，它和事物整体不可分割。人们总是要把对事物的各种感觉信息综合起来，并根据自己的经验来解释事物。知觉：体验多彩大千世界根据知觉活动中起主导作用的感觉器官的不同，可以把知觉分为以下几类：视知觉听知觉触知觉味知觉嗅知觉31542二、知觉的种类知觉：体验多彩大千世界根据知觉对象的特性，可以把知觉分为以下几种：1.空间知觉3.运动知觉2.时间知觉二、知觉的种类知觉：体验多彩大千世界知觉：体验多彩大千世界①知觉的选择性②知觉的整体性③知觉的理解性④知觉的恒常性二、知觉的特性知觉：体验多彩大千世界你看见了什么？知觉：体验多彩大千世界大象、狗、马……知觉：体验多彩大千世界一位少女？一位老太太？知觉：体验多彩大千世界一个老头？一群人？知觉：体验多彩大千世界（1）知觉的选择性人们总是把某些事物作为知觉的对象，而把其他事物作为知觉的背景，从而使知觉对象从背景中分离出来，这就是知觉的选择性。知觉的对象能被人们清晰地感知，知觉的背景总是被人们模糊地感知。知觉：体验多彩大千世界在知觉过程中，知觉对象和背景之间的关系不是一成不变的，而是可以互相转换的。如图3-7（a）和图3-7（b）。知觉：体验多彩大千世界想一想知觉：体验多彩大千世界第一节感知觉的概述心理学的研究告诉我们，凡是空间上接近、时间上连续、形式上相同、颜色上一致的观察对象容易形成整体而为我们清晰地感知。知觉：体验多彩大千世界影响知觉选择性的因素主要有以下几个：1）对象与背景的差别2）对象的活动性3）对象本身的特征4）对象与主体的关系知觉：体验多彩大千世界思考讨论知觉：体验多彩大千世界……知觉的选择性在教育教学中的应用1.在制作和运用直观教具时，要突出知觉对象，淡化背景2.凡属两可图式的图片和教具应避免使用。3.声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。4.使用活动性教具，配合适当的手势动作。5.内容符合幼儿兴趣爱好，贴近幼儿生活和已有知识经验。知觉：体验多彩大千世界知觉：体验多彩大千世界OPQRST12345部分依赖整体你看见了什么？知觉：体验多彩大千世界知觉：体验多彩大千世界整体优先研表究明，汉字的序顺并不定一能影阅响读，比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的。知觉：体验多彩大千世界（2）知觉的整体性知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成。但是，人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它感知为一个统一的整体，这种特性被称为知觉的整体性。知觉：体验多彩大千世界如图3-8所示，黑背景中的黑色三角形和白背景中的白色三角形，是作为一个整体被知觉的，尽管背景图形似乎支离破碎，但构成的却是一个整体。知觉：体验多彩大千世界知觉：体验多彩大千世界对一个事物的知觉往往取决于它关键性的强的部分，非关键性的弱的部分一般被掩蔽，如图3-9，人们仍然会把它们知觉为圆形、长方形和正方形。知觉：体验多彩大千世界有关知觉整体性的心理现象，可以从另一个角度予以说明。不合理图形（impossiblefigure）每个部分都是合理的，但整体是不合理的。知觉：体验多彩大千世界知觉：体验多彩大千世界这只大象有几条腿？知觉：体验多彩大千世界走一走这个奇怪的楼梯，会发生什么？最低一级和最高一级台阶分别在哪？知觉：体验多彩大千世界仔细看一看柱子是圆的还是方的？知觉：体验多彩大千世界这个三角形是倒着的还是立着的？知觉：体验多彩大千世界知觉：体验多彩大千世界不可能的鸟笼知觉：体验多彩大千世界铁轨桥上的事故：两辆火车会相撞吗？知觉：体验多彩大千世界美国魔术师杰瑞·安德鲁斯发明了一个“疯狂的板条箱”。他怎么能把那么多竖直的支撑杆似那么不可能的方式连起来呢？知觉：体验多彩大千世界……知觉的整体性在教育教学中的应用幼儿知识经验有限，为提高他们的知觉效能，教师应指点他们在观察事物时，把注意力放在事物关键性的特征上。例如，对三角形的认识，其关键部分就是有三条边构成三个角，其他都不影响对三角形的知觉。知觉：体验多彩大千世界知觉：体验多彩大千世界（3）知觉的理解性在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。人在知觉的过程中，是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释。知觉：体验多彩大千世界知觉：体验多彩大千世界当第一次看隐匿图形时，如图3-10所示，人是力求理解这些斑点的关系并提出假设以作出合理解释。知觉的理解性和人的经验密切相关，如图3-11所示。知觉：体验多彩大千世界……知觉的理解性在教育教学中的应用平时从各方面丰富幼儿的知识经验，多组织各种实践活动知觉：体验多彩大千世界教师言语与直观材料相相合在感知事物的过程中，教师（或旁人）作言语指导，使言语和直观结合起来，这对幼儿感知和理解知觉对象有很大的作用。知觉：体验多彩大千世界（4）知觉的恒常性当知觉条件发生一定的变化时，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。常见的知觉恒常性有亮度恒常性、大小恒常性、形状恒常性、方向恒常性等。知觉：体验多彩大千世界你总把教室的门看成是长方形的，这就是形状恒常性，如图3-12。图3-13中的铁轨的图形表面上是不断变窄的，但由于知觉的恒常性，人们仍然会认为铁轨没有发生形变。知觉：体验多彩大千世界知觉：体验多彩大千世界大小恒常视错觉－Amesroom知觉：体验多彩大千世界艾姆斯小屋（Amesroom）知觉：体验多彩大千世界艾姆斯房间提供了一个错误的背景。实际上，后面的墙并没有与观察者平行，而是斜的，地板掩饰了这种倾斜，人也不是一大一小，而是一远一近而已。如果删除背景，图像就没有了立体感，就不会有错觉产生，或者，即使有也是非常微弱的。知觉：体验多彩大千世界1、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性2、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（）的表现。A、理解性B、恒常性C、整体性D、选择性【课堂练习】CD知觉：体验多彩大千世界3、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这是知觉的（）A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性4、“万绿丛中一点红”“白纸黑字”这是知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性【课堂练习】DA知觉：体验多彩大千世界1.结合实际，谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用。2.我们刚进入冬天的时候觉得穿毛衣和棉衣很累赘，过一个月就不觉得重了；喝水，同样的温度，你冬天觉得它很温暖，夏天觉得很清凉，这是为什么？请用心理学知识分析。知觉：体验多彩大千世界ThankYou