“青年教师专业化成长”培养方案为促进青年教师迅速成长,为青年教师在教育、教学工作岗位上脱颖而出创造条件,为学校可持续发展奠定人才基础,以人才促发展,进一步提高学校教育教学质量。特制定我镇学校“青年教师专业化成长”培养方案。一、指导思想通过“青年教师专业化成长”培养方案的实施,充分发挥其育人功能,给学校的教师搭建互帮互学的平台,促进青年教师迅速成长起来,勇挑重担,独当一面,逐渐使他们向骨干型教师发展,促进教师队伍整体素质的提升,进一步提高教育教学质量。二、组织机构中心校、各学校分别成立领导小组。职责:1、定期召开青年教师专业化成长培养工作会议,研究分析青年教师发展状况,加强对青年教师成长培养的组织、管理、指导。2、选配好指导老师,督促落实师徒结对。3、组织落实方案,加强对活动的全程、全面、全员管理。4、负责对青年教师专业化成长培养工作进行考核评定和先进表彰。三、参与对象及组合形式各校选取一批师德高尚、经验丰富、教育教学成就突出的优秀骨干教师为学校三年教龄以下青年教师的“导师”,采取师徒“一对一”的方式结对子。1、“青年教师”:是师德良好、工作踏实、好学上进的教龄为3年以下的青年教师。2、“指导教师”:是师德高尚、爱岗敬业、具有丰富的教育教学经验,教学成绩突出的骨干教师。3、指导教师由学校教务处推荐,学校“青年教师专业化成长”领导小组研究确定。师徒结对采取同学科组合,实行学校安排、双向选择和自愿组合的办法。师徒双方确定后报中心校备案。四、指导教师职责1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。2、每年制定一份有针对性的培养方案,指导青年教师制定一个为期一年的个人成长提高计划,撰写一份培训总结。3、师傅每周都要对徒弟的教案、作业布置和批改、教学反思进行指导,规范教学行为,逐步提高青年教师分析教材处理教材的能力。4、每学期师徒要有共同备课,互相听课评课要达6次,并提交评课记录(附“导学案”)。5、每学期指导青年教师阅读一本教育教学理论书籍,并指导青年教师结合实践写一篇教育教学论文。6、了解青年教师在教育教学工作中的困难与要求,尽力帮助解决。认真指导青年教师分析学生情况和班级现状,制定班级管理措施,传授班级管理的方法和艺术。五、青年教师职责:1、认真贯彻新《中小学教师职业道德规范》,自觉执行师德标准,爱岗敬业,为人师表。2、认真钻研教育教学理论,认真执行教学常规,主动争取指导老师的帮助,虚心学习,有疑必问。3、在师傅的主导下制定一个为期一年的个人成长提高计划。4、每学期师徒有共同备课,每学期听课不少于20节(其中师傅的课不少于6节),主要听同学科的课,提倡跨年级、跨学科听课。要认真写好听课笔记。5、每学期保证认真阅读一本或以上教育理论专著,并认真写好读书笔记;积极参加学校的各项竞赛和研讨活动。6、青年教师积极参加教学科研活动,每学期在学校上一次汇报课,一次校级公开课。7、每学期至少上交一篇教学反思1篇、教育教学论文1篇。8、设计一份学科导学案或高效课堂教案,撰写一篇相关联的说课稿,制作一个相关联的PPT课件。六、考核评比及奖励办法:每学期进行一次考核,先由学校考评小组根据看全面、看发展、看近期的原则评选出校级优秀结对师徒,推荐参加镇级评选。1、结对材料:结对师徒一学期来的各项活动材料:备课、听课、教学反思等。2、业务考核:听汇报课。3、业绩考核:青年教师在课题研究和论文撰写等方面取得的成绩。中心校考评小组对参加镇级评选的教师根据标准进行评比,评出“优秀师徒对子”予以表彰。对于教学水平提高较快、取得了一定成绩的青年教师,采取适当的形式予以奖励,同时对指导教师给予表彰和物质奖励,评估结果将作为个人评优树先的重要依据。xxx中心校2014.9