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5整理和复习复习目标1．能熟练的掌握亿以内及亿以上数的读写方法，会省略万、亿位后面的尾数，改写成用“万”“亿”作单位的数。能正确比较两个大数的大小。2．通过整理所学知识，构建知识体系，培养学生自主学习、创新的意识。3．提高学生应用知识解决问题的能力。重点难点重点：进一步复习巩固大数的读法和写法，省略万位、亿位后面的尾数以及比较大小的方法。难点：在复习过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。回顾引入师：同学们，通过本单元的学习，我们已经掌握了有关大数的一些知识，大家学会了哪些知识？谁来说一说？(指2名学生汇报，其余学生补充)师：大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。(板书课题：整理和复习)一、回顾整理1.先写万级再写个级。2.哪个数位上一个单位都没有，就在那个数位上写“0”。3.如果读数中有亿字，就说明这个数有亿级，我们就要从亿级写起。写数一、回顾整理1.先读万级再读个级，万级的读法和个级相同，读完后在后面加上一个“万”字。2.哪一级末尾不管有几个零都不读。其它数位上有一个零或连续几个零，都只读一个零。3.如果包含亿级，要先分级，再从亿读起，读完亿级的数在后面加个“亿”字。读数一、回顾整理数级…亿级万级个级数位…计数单位…千亿位百亿位十亿位亿位千亿百亿十亿亿千万位百万位十万位万位千万百万十万万千位百位十位个位千百十个数位顺序表一、回顾整理1.先比位数，位数越多数字越大。2.如果位数相同，从最高位比起，最高位大的那个数字大。3.如果最高位数字一样大，就依次往下比。比较大数的大小一、回顾整理有时候为了读写方便，把整万的数改成用“万”做单位的数。例：3450000=345万有时在生活中，不需要准确的数字，这时我们可以用到近似数。例：8060705≈8060000=806万大数的改写及求近似数一、回顾整理更大的数我们也可以把数改成用“亿”做单位的数。例：4900000000=49亿比亿大的数也可以求它的近似数。例：150026020≈200000000=2亿大数的改写及求近似数二、知识应用十万位万位千位个位十位百位百万位千万位…个级万级亿级数位亿千万百万十万万千百十个亿位十亿百亿千亿……数级填写数位顺序表，说说每级的数位、计数单位的组成有什么特点。每一级的数位和计数单位都有4个，相邻两个计数单位之间的进率是十。计数单位十亿位百亿位千亿位二、知识应用读出下面各数。60308700000269008000读作：六百零三亿零八百七十万读作：二亿六千九百万八千二、知识应用写出下面各数。二十五亿三千零九万五百一十亿零二百零七万写作：2530090000写作：51002070000二、知识应用将下面各数分别改写成用“亿”作单位的近似数。253009000051002070000≈25亿≈510亿省略万位或亿位后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入”法取后面的数，并加上一个“万”或“亿”字，注意要用“≈”。二、知识应用比较下面每组数中两个数的大小。1231500009078000070364000007963000000比较两个数的大小，先看哪个数的位数多，位数越多，数字越大。如果两个数的位数相同，就从最高位比起，直到比出大小。＞＜三、巩固反馈填空。（1）631020500是（）位数，它的最高位是（）位。3在（）位上，十万位上是（）。（2）5个千万、7个十万和8个千是（）。（3）38204000000里有（）个亿和（）个万。（4）930701000=900000000+30000000+（）+（）九亿千万0507080003824007000001000三、巩固反馈写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。四百万五千九百三亿八千四百零八万一千零三亿三千九百万4005900≈401万384080000≈4亿100339000000≈1003亿三、巩固反馈比较下面每组数中两个数的大小。26080027万5000000005亿=400000040万2978600003亿三、巩固反馈在里填上合适的数。98765000≈9亿3562100000＜10327000069000≈70万200800000＞2810800000可填0、1、2、3、4可填4、5、6、7、8、9可填5、6、7、8、99三、巩固反馈先想想下面的题哪些用笔算合适，哪些用计算器合适，再计算。222222222÷9=999-899+900+333+222=1+2+3+4+5+95+96+97+98+99=27×24+321-165+456=2469135815555001260三、巩固反馈两个同学一组，准备两套0~9的数字卡片。两人轮流摸卡片，每次摸一张，把摸到的数字写在自己选定的那组空格的某一格里。三、巩固反馈用计算器计算每组前三题，再根据规律写出其他算式的得数。9×9=98×9=987×9=9876×9=98765×9=987654×9=1×8+1=12×8+2=123×8+3=1234×8+4=12345×8+5=123456×8+6=818828883888848888858888886998987698765987654987巩固反馈1．完成教材第31页练习五第1题。(指定一排学生以接龙的形式填空，再由其余的学生判断答案是否正确)(1)九亿千万0(2)50708000(3)382400(4)70000010002．完成教材第31～32页练习五第2、5、6、7题。(学生独立完成，点名汇报答案，集体订正)第2题：40059004005900≈401万384080000384080000≈4亿100339000000100339000000≈1003亿四、课堂小结大数的认识数的知识计算工具数位顺序表读数写数比大小认识算盘认识计算器数的改写