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记梁任公先生的一次演讲梁实秋一．说教材二．说教法和学法三．说教学过程四．说板书设计五．说课综述记梁任公先生的一次演讲一说教材（一）教材分析《记梁任公先生的一次演讲》是高一语文必修一第三单元第三篇文章。本单元是写人记事的散文单元，本文是梁实秋撷取学生时代最有价值的记忆片段构思成文，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物独特魅力的一面。作者并未从政治活动家、思想家的角度表现梁启超，而是从他的学者身份，通过外貌，尤其是他讲演时的神态语言表现其学识渊博、自由洒脱的真性情。本文篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。文章开篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超演讲的先后顺序进行叙述，穿插了作者的感受和评论。结构层次清晰，语言风趣而又饱含深情。能够给人以强烈的感染，有助于学生形成高尚的人格和道德情操。新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，并学会收集、判断、处理信息，具有人文素养、创新精神与实践能力。同时，结合本单元教学目标和教材自身特点，确立教学目标如下。一说教材（二）教学目标1、知识与技能①了解梁启超及梁实秋的情况，识记重点字词。②分析人物形象，引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。③学习记叙中融入作者自己的评论和感受的写法。2、过程与方法让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知，培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。3、情感、态度与价值观体会作者对梁启超先生的崇敬之情，感受梁启超先生的人格魅力。一说教材（三）教学重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情。（四）教学难点：学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。二说教法和学法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”教学方法要力求突出教师主导,学生主体的特征,把发现、体验、感悟、交流的权利交给学生。本文的内容丰富，语言生动富有表现力，根据文章的这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生主动感知，探索求真，以达到“读中有品，品中有悟，悟中有得”的目的。整体把握课文时，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，采用默读法和圈点勾画法，之后采用问答法，由学生发言、总结；针对教学重难点，立足课文，讨论探究，用情景激励法，分析法、点拨引导法，激发学生的主动意识和进取精神；体味文章情感，锻炼学生的语言表达能力；布置小作文，迁移拓展所学的白描技巧。三说教学过程1导入新课2作者及梁任公简介6布置作业3速读课文整体感知4探究思考5课堂小结少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！（节选《少年中国说》）以节选梁启超的《少年中国说》导入新课，让学生齐读，并谈读后感受，教师介绍本文写作的时代背景，激发学生爱国热情，由此导入梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》。导入新课作者梁实秋简介原名：梁治华(1903--1987)成就：散文家文学评论家翻译家作品：散文集《雅舍小品》文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》翻译《莎士比亚全集》主编《远东英汉大辞典》风格：风趣幽默朴实隽永作者及梁任公简介梁启超（1873-1929）设计目的让学生了解作者及梁启超的一些情况，使学生认识到梁任公先生是中国近现代政坛风云人物，也是学术界一位难得的才子。•中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。•他曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。◆字词正音戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）校迥（jiǒng）异精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅蓟（jì）北设计目的教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，为学生阅读文本扫清障碍，体现语文学科工具性的特征。速读课文整体感知◆本文主要是记演讲还是记人？这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。◆理清思路课文大致可分为三部分：第一部分（第１段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。。第二部分（第２～９段）：描写这次演讲的主要情况。（演讲稿、演讲时间地点人物、开场白、演讲的内容）这是文章的主体，占了大量篇幅。第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。设计目的理清文章脉络，理解主要内容，将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，使学生养成边读边思考的习惯。探究思考◆1、许多优秀学者在央视十套的《百家讲坛》节目中，通过精彩的演讲,展示了深厚的学术修养和儒雅的学者风范，精读课文，找出梁启超的这一次讲演给作者、给我们留下哪些深刻的印象？◆2、文章主要记叙了梁启超演讲时的哪些情况？◆3、到清华大学这所名校讲演做报告的人数不胜数，为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？设计目的阅读课文，让学生圈点、勾画、思考，通过以上三个问题，引导学生了解梁启超的形象特点。通过探究，认识课文于记叙中描写了人物出场的描写，肖像，短小精悍；开场白语言，独特；声音，沉着有力；内容，丰富而有趣；讲演时的神态、动作，生动有趣。从而认识梁启超是个有文采有学问有热心肠的学者。以此突破教学重点。◆4、通过一次演讲你能看出梁任公是一个怎样的人？在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。（教师补充事例举例）①一夫一妻少风流。他对华侨小姐何蕙珍的割爱便是明证。②大义灭亲，磊落其身，性情中人，忆亡友谭嗣同，眼噙泪花，俯首低头；悼师长康有为，披麻戴孝，痛哭失声。③不同寻常的宽容，为北京协和医院医疗事故辩护。设计目的引导学生总结梁任公的学者形象，同时借助何蕙珍对他的恋情、他为康有为披麻戴孝、为协和医院撰文等故事引导学生进一步认识梁任公是个热心肠的人。◆5、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？（学生找有关语句，教师引导归纳）设计目的通过寻找文中抒情的语句，包括直接抒情、间接抒情、含蓄抒情的语句，来体会作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情，从而突破教学难点即学习记叙中融入作者自己的评论和感受的写法。在这篇文章中作者既描写形象又着重表现神采，展现了一个卓越不凡的大家风范。作者饱含景仰之情活现出梁任公的精神、风采、修养。优秀文学作品之所以成功是因其塑造人物的成功。塑造成功的人，需要作者有一颗善良的心，善于倾听的心，发现美的心，更要求作者有一把写作手法之利剑！愿在座的各位同学人人拥有这把利剑！设计目的加深对本文内容的理解，学习本文塑造人物的方法。课堂小结运用从本课中学到的写人技巧，结合[表达与交流]第三单元：人性光辉“写人要凸显个性”，任选一题作文。１、从肖像、语言或神态等方面对班上同学进行刻画。２、模仿本文写作：记××老师的一次讲课。设计目的能力迁移，将课内所学知识与技能作课外的延伸与拓展。布置作业四说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。作者的感受评论侧面描写正面描写音容笑貌学者风范记梁任公先生的一次演讲开场白:独特声音:沉着有力,宏亮又激亢内容:丰富有趣表情:成为表演，酣畅淋漓外貌:身材（短小精悍）眼神（光芒四射）步履（稳健）气质（潇洒）语言:旁征博引，生动有趣动作:手舞足蹈以上是我对《记梁任公先生的一次演讲》这篇课文的认识和对教学过程的设计，以“全面提升学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”为目的，让学生在学习课文的时候既掌握了知识，又学会了方法，受到了教育。总之课堂设计时，我充分考虑利用各种教学手段，努力以教师为主导，学生为主体，设置问题，让学生在探究、讨论、交流中得到知识与能力的提升，获得心灵的启迪！五说课综述再见谢谢大家•1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。•2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。•3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么?•4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。•5、你必须成功，因为你不能失败。•6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。•7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。•8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。•9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。•10、只要功夫深，铁杵磨成针。•11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。•12、永不言败是追究者的最佳品格。•13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。•14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。•15、别人能做到的事，自己也可以做到。•16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。•17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。•18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。•19、人活着就要快乐。•20、不要死，也不要的活着。•21、有努力就会成功!•22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。•23、相信他说的话，但不要当真。•24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。•25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。•26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。•27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。•28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。•29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。•30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。•31、有智者立长志，无志者长立志。•32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。•33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。•34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。•35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。•36、希望是厄运的忠实的姐妹。•37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。•38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。•39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。•40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。•41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。•42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。•43、无论什么时候，做什么事情，要思考。•44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕!•45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。•46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。•47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!•48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。•49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。•50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。•51、不要说你不会做!你是个人你就会做!•52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。•53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。•54、任何业绩的质变都来自于量变的