部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》教案设计

部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》教案设计教材分析：这是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他们不同，正在睡觉呢。课文形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。教学要求：1、认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。难点：对课文最后一句话的理解。教具准备：1、生字词卡片2、竹叶、枫叶、梅花图片3、投影片教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识本课生字。2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。教学过程：一、谈话、揭题1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗?雪后，小朋友们在雪地里玩些什么?2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题3、讨论：读课题，你想到了什么?(下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印)什么样的人才能被称为小画家?(年龄小，但画画本领很大的人。)4、雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来谈一谈课文。二、初读课文1、借助拼音读课文。读准字音。2、再读课文，注意把句子读连贯。三、学习课文，理解内容，指导朗读1、读第一句⑴看图，想象下雪时什么样?⑵下雪了，小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样?(非常高兴)⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。2、读第二句说说谁来到雪地里?一群是什么意思?过渡：一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句，小组讨论答案)3、读第三句⑴提问：一群小画家都有谁?他们画了些什么?⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?⑶谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?⑷小动物们画了什么?(教师引读，男女生对读)反复练习记住?小鸡--画竹叶小狗--画梅花小鸭--画枫叶小马--画月牙4、我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话?⑴指读第四句。⑵小画家们不用颜料、不用笔，几步就成一幅画是什么意思?你是怎样理解的?⑶演示活动投影片小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!⑷你们夸夸他们吧!⑸齐读第四句话。5、师生分谈五、六句话师：青蛙为什么没参加?生：他在洞里睡着啦⑴提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(他在洞里睡着了)⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?(学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物)⑶最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗?指名读(指导)6、练读全文(配乐朗读，要读得正确、流利、有感情)四、指导背诵1、填空背课文2、独立背诵，同桌互背3、指名背，集体背五、小结六、想象思维(你还知道哪些动物是冬眠的?)读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。第二课时教学目标：1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文2、识字、写字教学重点：指导写字教学过程：一、复习1、练习有感情地朗读课文，背诵课文2、读词语、生字卡竹叶小马月牙不用马牙用笔加二、识字、写字1、分小组学写生字⑴读准字音⑵分析字形、数笔画2、指导写字几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔乙起笔与起笔相连，两笔的底部要摆平。用：外连接的冂不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的田不能写得太大，田的第二笔要横压在横中线上，第四笔压在竖中线上，最后为长横。三、完成课后练习，读读连连1、请同学们自己读读题2、集体背诵第三句话3、自己连线，老师集体纠正四、思考1、你们还了解哪些动物是冬眠的?2、还有哪些动物也会来到雪地画画?五、讲评小结(教后记)