双师团队建设

搭建校企合作平台探索“双师”结构教学团队建设新模式沈阳职业技术学院副院长、教授邹伟沈阳职业技术学院在国家示范性高职院校建设过程中，抓住“人”的根本因素，为突破教师队伍结构、能力和水平这个制约示范建设发展的“瓶颈”问题，定战略、定标准、定政策、定制度，搭建校企合作平台，探索“双师”结构教学团队建设新模式。和20余个企业建立了校企合作共建“双师”结构教学团队的合作关系。聘请了27名企业技术负责人和管理专家到学院兼职。所有系部和重点教研室都有企业兼职教学主任和教研室主任。所有重点专业都实行了“双带头人”、“双骨干教师”制度。建设省、市级优秀教学团队9个，建设省级以上示范专业和品牌专业9个，建设国家和省级精品课14门。毕业生就业率也明显提升，连续三年都达到90%以上。具体做法我们的做法沈阳职业技术学院电气自动化技术专业和沈阳特变电集团等企业密切合作、深度融合，探索“双师”教学团队建设新模式。专业建设校企双带头人课程建设校企双骨干教师校企人员双向兼职双重身份校企双方提供双向保障双带头人专业建设分工：主要负责分析工作过程，确定岗位核心能力，提出专业培养目标，项目教学案例开发，实践指导课程，校外顶岗实习基地建设等专业建设分工：主要负责课程体系构建，核心课程建设，教学团队建设以及校内生产性实训基地建设等辽沈地区电器行业具有一定影响的企业技术管理专家，沈阳新松机器人公司制造厂厂长省级专业带头人，省级优秀教学团队负责人、电气工程系主任专业方向：控制技术专业方向：电器产品制造苏晓东高宇双骨干教师元器件识别、焊接及装配能力识图、配线和系统的测试能力典型生产线设备维护及故障诊断排除能力典型控制系统的开发和技术升级能力《电器产品制造与检测》《机电设备控制技术》《计算机控制技术》《PLC技术及应用》电气自动化专业岗位核心能力核心课程校内骨干教师核心课程校外骨干教师姚红军本院副教授《PLC技术及应用》戴斌高工特变电工集团刘丽本院副教授《计算机控制技术》王英杰高工沈阳鼓风集团陈明方本院副教授《机电设备控制技术》陈宇征高工长隆电力设备公司曹江本院讲师《电器产品制造与检测》陆立志高工新松机器人公司双骨干教师双骨干教师课程标准网络平台方法手段改革教学软件教材开发企业教师：能力要求、实训要点、技能考核标准学院教师：知识要点、理论要求、考核方式企业教师：提供生产情境、典型工艺、岗位技术规范、操作规程等资料学院教师：平台设计、技术支持、教学资源材料、互动管理企业教师：考核训练模式、项目教学案例学院教师：教学设计（重点解决教什么、谁来教、在哪教、怎么教）企业教师：训练功能的设计与开发学院教师：教学功能的设计与开发企业教师：实训项目设计、项目训练要求学院教师：教材结构设计、理论部分设计工作分工双向兼职双重身份——有职高宇苏晓东学院身份电气工程系主任企业兼职新松机器人公司产品中心副主任企业身份新松机器人公司产品中心副厂长学院兼职电气工程系副主任学院身份电控教研室主任企业兼职沈阳鼓风集团工程师刘丽企业身份沈阳鼓风集团高工学院兼职电控教研室教师王英杰企业兼职特变电工集团工程师姚洪军学院身份电控教研室教师企业兼职新松机器人工程师曹江学院兼职电控教研室教师企业身份特变电工集团高工戴斌学院兼职电控教研室教师企业身份新松机器人高工陆立志学院身份电控教研室教师企业兼职长隆电力公司工程师陈明方学院兼职电控教研室教师企业身份长隆电力公司工程师陈宇征学院身份电控教研室教师双向兼职双重身份——有职双向兼职双重身份——有责双向兼职不仅仅是挂名，校企双方的兼职人员在对方都有实质性的工作职责。……校企人员到对方兼职有职务、有职责、有权限，而且有具体的工作项目任务。……双向兼职双重身份——有任务双向兼职双重身份——有效果6122201392018602320023135顶岗实习基地生产性实训基地员工培训人数冠名班应用研发项目200620072008个虚拟仿真教学软件开发案例教学、项目教学等14门项目课程开发8本特色教材双向兼职双重身份——有效果核心课程建设取得初步成果《电气自动化》专业为省级示范专业《电气自动化》团队为省级优秀教学团队开发4门核心课程双向保障定规划定标准定政策定制度学院出台了相关政策为实现“双师”结构教学团队建设的战略目标双向保障定规划学院把深化校企合作，探索“双师”结构教学团队建设新模式作为学院示范建设一项重要战略。学院明确提出要求：所有系部都必须由企业有影响的人士担任兼职教学主任所有重点建设专业教研室必须聘请企业名家和行家担任兼职教研室主任所有重点建设专业必须建设符合“三双”办学模式的“双师”结构教学团队所有专业带头人和骨干教师都必须在企业有实质性的兼职所有重点建设专业专任教师必须实际参与企业技术改造工作和应用项目开发示范建设中重点建设的9个专业在今年9月前必须达到上述要求，年底学院69个专业（方向）中1/4以上专业要达到要求，2009年要有50%以上专业团队达到以上要求。双向保障定标准“双师”结构教学团队必须达到以下建设标准：团队专兼结构必须达到1：1以上，且企业教师在专业团队中实质性兼职团队至少有一名在行业企业有影响的企业人员担任兼职教学主任或教研室主任团队按专业方向设双带头人，其中一名为行业企业有影响人事团队按核心课程建设要求设双骨干教师，其中一名为企业人员每门核心课程的建设内容必须有校企双方骨干教师共同完成并取得成果；核心课程建设至少有一门达到院级以上精品课程；团队专兼教师合作，每年至少要完成三项以上适应企业需求的应用开发项目团队专兼教师合作，每年至少要开发建设两本省级以上精品教材或规划教材；团队每年至少发表5篇以上由校企人员共同撰写的专业论文；团队必须保证建设符合毕业生全员顶岗实习要求的顶刚实习基地。双向保障定政策凡达到“双师”结构建设标准的教学团队和个人优先评选院级以上优秀教学团队优先享受国家和学院重点项目建设资金支持团队所在专业列为学院重点建设专业团队专业带头人在条件允许的情况下，每年选派出国培训一次团队专业带头人和骨干教师享受学院岗位津贴同级别最高档团队专业带头人和骨干教师享受学院年度奖金最高档团队专业带头人和骨干教师享受学院年度奖金最高档团队专业带头人和骨干教师优先推荐市级以上优秀教师团队专业带头人和骨干教师在晋升职称时优先推荐系部企业兼职教学主任每月发放津贴2000元（课时费除外）系部教研室企业兼职主任每月发放津贴1000元（课时费除外）专业带头人和骨干教师在企业兼职时由学院负责联系享受企业相应待遇企业在学院兼职人员在精品课、示范专业等项目建设中取得成果者由学院给予物质奖励凡未达到要求的专业带头人和骨干教师将视其情况中止或取消专业带头人和骨干教师资格双向保障定制度为加强教学团队建设，学院出台了若干文件和制度双向保障《关于加强“双师”结构教学团队建设的有关意见》《关于教学系部和重点教研室聘任企业兼职教研室主任的有关规定》《“双师”结构教学团队建设标准》《企业兼职人员管理及考核办法》《学院到企业兼职人员管理及考核办法》《学院兼职教学主任和教研室主任工作职责》《学院兼职教学主任和教研室主任津贴发放管理办法》《顶岗实习教学指导教师工作规范》《关于建立“企业工作日”的通知》定协议校企双方签订“双师”结构教学团队建设合作协议，在法律上保证校企双方合作双向保障目前学院已与北方重工集团、沈阳新松机器人公司、特变电工沈变集团等20余个单位签订了《共建双师团队协议》。协议包括了互聘兼职人员，兼职人员职务及职责，兼职人员待遇，兼职人员考核及管理等内容。校企双方共同定责任双向保障校企双方共同确定校企人员兼职管理制度，互相委托对方对兼职人员在兼职期间的工作情况进行管理、考核和评价制度和协议要点：双方确定对等互聘对方人员，并确认为双方单位组织行为，不对个人。双方确定为本单位人员到对方兼职创造条件，保证兼职人员能到对方单位每周至少工作一天；双方确定赋予对方兼职人员具体工作职责和权限；双方保证为对方兼职人员创造必要的工作条件，以利于开展工作；双方负责对对方兼职人员发放兼职工作津贴；双方负责协助对方对兼职人员进行考核和管理。校企双方共同定待遇双向保障校企双方对对方的兼职人员都支付一定的津贴、给予荣誉和奖励学院为每个兼职教学主任每月发放津贴2000元;兼职教研室主任每月发放1000元;兼职骨干教师按工作量发放酬金;企业对学院兼职人员也给予相应的津贴和酬金。学院为参与精品课、示范建设的企业兼职人员发放一次性奖金；企业为参与项目开发的学院教师发放一次性奖金。校企双方共同定考核方式双向保障校企双方都有专门的负责人和机构负责对兼职人员的工作、待遇等方面进行管理和考核，根据考核情况双方共同商定兼职人员的续聘、待遇提升和解聘等措施。双方兼职人员到对方兼职工作要按周填写工作手册校企双方共同双向保障双方兼职人员每半年向双方人力资源处递交述职报告，由双方人力资源处进行年中考核；双方兼职人员年末向双方人力资源处递交年终述职报告，由双方人力资源处进行考核，并提出考核报告，并由双方领导签字；双重身份学生双重角色教师双重责任领导学生、员工教师、工程师系主任、技术厂长专业跟着主导企业走教学跟着岗位能力走课程跟着生产过程走教材跟着任务项目走我们的收获“三双”“四跟”、构建双师结构教学团队长效机制问题2、双师结构教学团队建设中，遇到的政策性障碍问题构建双师结构教学团队是示范建设的一个重点构建双师结构教学团队是示范建设的一个难点企业和兼职教师在人才培养中的作用和实效专业带头人有专业方向、专业建设分工，举例骨干教师在各方面分工兼职教师在实践指导中发挥主导作用生产性实训基地建设过程中发挥主要或者重要作用发挥企业代表作用（提出冠名班，监控冠名班全过程）“特变电班”为每个学生资助3000元“米其林班”为每个学生资助2000元“沈重班”，为每个学生发放5000元奖助学金，向学院提供培养经费80万元。本专业与特变电集团、米其林集团共建“特变电班”、“米其林班”等冠名班，获得企业相应资金支持。焊接专业、材料成型专业、商业摄影专业分别与北方重工集团和光维公司共建“沈重班”、“光维班”。教师双师素质培养的有效方法提升教师双师素质最有效途径教师参加双师结构教师团队建设，到企业实质性兼职有职有责有任务双师结构队伍建设过程中企业参与的主要动力企业需求学院的学校毕业生，解决人力资源不足和员工结构问题例：重型班、特变电班企业需求我们教师参与技术研发工作，提升企业技术水平和管理水平例：韩刚、朱宇新、陈明方企业需求学院提供员工培训，提升员工技能水平培训1.5万人，建立了70个培训基地，为60个企业和10余个区县市建立了70家员工培训中心企业需求学院满足在生产波峰时提供临时需求的技能人才企业需求学院设备用于生产能力拓展和生产车间延伸企业有需求有待遇有荣誉有锻炼有实惠有地位有提高企业人员有利益双师团队建设是示范建设重点毛主席在70年前就说过，教改的问题主要是教员的问题，同样学院示范建设的关键也是教师和教师队伍