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设计主题Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionA第一课时(听说课)1.整体设计思路、指导依据说明goforit！倡导任务型教学活动，因此要求教师在转变自身教育观念、教学方式的同时，在课堂教学中也要以学生为主体，以培养学生的能力为重点。新目标课本中每一个单元都是一个独立的话题，并且这些话题都是与学生的学习生活息息相关的，因此能够引起学生参与的兴趣。在设计教案时要注重以学生为中心开展教学活动，设计合理又有效的教学任务，让学生在探究式的合作学习中能够不知不觉掌握单元知识重点。同时在教学过程中也要注重加强对学习策略的指导，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的教学策略。2.教学背景分析教学内容分析：Unit5Doyouwanttowatchagameshow?以个人兴趣为话题，旨在让学生能听懂他人谈论自己喜欢的电视节目；能够熟练地用英语谈论对各种类型的电视的喜好。能够用英语熟练地阐述自己喜爱某一类电视的理由。学会选择正确的节目，多看有教育意义的节目。学生情况分析：学生对电视节目很感兴趣，所以参与的热情很高。3.教学目标分析1.知识目标：(1)熟练认知;sitcom,news,soapopera，joke,educational,plan,expect(2)熟练认知:Whatdoyouwanttowatch?Whatdoyouthinkoftalkshows?Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.Why?Because…2.技能目标：(1)能听懂他人谈论自己喜欢的电视节目；(2)能够熟练地用英语谈论对各种类型的电视的喜好。(3)能够用英语熟练地阐述自己喜爱某一类电视的理由。3.情感目标：选择正确的节目，多看有教育意义的节目。4.教学重点、难点分析教学重点：(1)7种常见的电视类型的英语表达法。(2)掌握与他人谈论对电视喜好的表达法。教学难点：掌握与他人交流对不同类型电视的感受的表达法。5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）步骤1：GreetingIntroducemyselfandgreetstudents.设计意图：增进感情。步骤2：WarmingupGuesswhatIwatched.导出电视节目talkshow设计意图：从学生感兴趣的节目开始导出，气氛轻松。步骤3：PresentationLearnthenamesoftheTVshows.设计意图：通过视频呈现出各种类型的电视节目并导出生词。增加趣味性。步骤4：Match1).MatchtheTVshowswiththepicturesin1a.2).ChecktheanswerswiththeSs.3).ReadtheTVshows.设计意图：巩固7个电视节目类型。步骤5：TranslateTVshows设计意图：再次巩固7个电视节目类型。步骤6：GuessingGameListenandthenguesswhatTVshowitis.设计意图：对学生的概括能力进行提升。步骤7：Listeningpractice(Ⅰ)1).PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheshows1-4.设计意图：完成1b的听力，学习语言应该遵循先输入再输出的过程。2).Answerquestions.Whatdoyouthinkofgameshows?3).DrillA:Whatdoyouwanttowatch?B:Whatdoyouthinkoftalkshows?A:They'reOK.Idon’tmindthem.B:Thenlet’swatchatalkshow.4).Pairwork1.letSsmaketheirownconversationbyusingtheshowsandexpressionsinthebox.2.Letsomepairsaskandanswerabouttheshows.设计意图：学生经过刚才回答问题，掌握了一定的信息。老师先做示范，引出本节课的第一个重点句型Whatdoyouthinkoftalkshows?Idon’tmindthem.接下来再请学生做pairwork，学生整体操练后再个体操练重点句型。步骤8：Listeningpractice（Ⅱ）1).ListentoLinHuiandSally’sconversation.ChecktheTVshowsyouhear.2).Listenagain.Completethesentences.设计意图：依照《新课标》理念，听力训练前做听前指导，这样可以降低听力难度。3).Listento2a设计意图：学生听完2a后，老师一定要对学生的作答情况有一个关注，如果一遍听力之后，效果不佳的情况下则需要再给学生一次试听的机会。4).Listenandread.Imitatethelisteningtextof2b设计意图：让学生模仿原声的听力材料，提醒学生特别注意语音和语调。步骤9：DrillandpracticeA:Doyouplantowatch…tonight?B:Yes.Ilikewatching…A:Why?B:Because…设计意图：学生经过刚才对原声听力的模仿，掌握了一定的信息。老师先做示范，引出本节课的第二个重点句型Why?Because…接下来再请学生做pairwork。学生整体操练后再个体操练重点句型。步骤10：Watchavideo1)NationalDayiscoming.GanzhouTVstationwantstoknowwhatTVshowsmorepeopleliketowatch.CanyouhelpGZTVtomakeasurvey?设计意图：看一段学生的有关看电视的视频来做铺垫，为接下来他们制定选择自己喜爱的电视节目做示范。同时这段视频也会让课堂上的学生非常感兴趣，因为学生都想了解和他们同龄人的一些东西。步骤10：Discussandmakeasurvey&Report1)Discuss此环节学生5人一组，让学生讨论同组同学对各类电视节目的看法。2)Makeasurvey.3)Giveusareport.设计意图：请每组派出一位同学oralreport本组同学对各类电视节目的看法。这样在对话后形成了语篇。步骤10：Homework:DiscusswithyourclassmatesaboutwhatTVshowsyourfamilylike设计意图：让学生们充分运用所学内容进行复习巩固。6.教学评价设计评价内容：教学内容评价、教学方法评价、学生学习效果评价评价方法：学生自评、学生互评、小组评价、教师评价