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语言运用题题型分析与解题技巧相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到朱元璋的圣旨，要他上贡公鸡蛋，原来李尚书得罪不少人，他们在朱元璋面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的门生解缙说：“恩师莫急，我能劝说皇上收回成命。”李尚书无法，只能让他前往。解缙：臣代李尚书献公鸡蛋朱元璋：李尚书为何不亲自来觐见解缙：李尚书在家_______。朱元璋：胡说________________!解缙：既然______________，那么公鸡又怎么能下蛋呢？朱元璋一时语塞，继而一笑了之。•坐月子•男人怎么会生孩子•男人不会生孩子请同学们回忆一下，班上哪位同学有某一项缺点或某一事情作得不妥，帮他指出来，并做简要劝说。劝说的过程：口语交际•心理交流•心理相容•劝说注意事项：•1．说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。•2．语气要平和。•3．要以理服人。•劝说的方法：•运用一定的技巧•明辨是非，告之以理，导之以行劝说技巧归纳•1．直言劝导，有理有据••2．直话曲说，借例言理••3．巧妙引申，归结谬论•4.因势利导，或顺耳忠言或激将•直截的点出对方的问题，并通过理由分析不利的后果更能使人醒悟。•不直话直说，而是绕弯子，到最后正话反说，这样含而不露，给对方一个台阶下。•先肯定对方观点，并以此为起点，进行合乎逻辑的引申，最后推出一个荒诞的结论。•不直言弊端，而是顺着劝说对象的意思，步步推导，最后也可巧妙激将。情景剧表演•选取生活中一个劝说的情景，要合乎情理•1、劝说做好班级卫生值日•2、劝说别人戒烟•3。劝说归还自己丢失的钱包•强化训练•假如你有一个好同学近来经常上网吧玩网络游戏，你很想劝劝他，但又找不到合适的机会。今天放学路上，他邀你一同上网吧。你将如何劝说他呢？（中考题）劝说技巧归纳•1．直言劝导，有理有据••2．直话曲说，借例言理••3．巧妙引申，归结谬论•4．因势利导，或顺耳忠言或激将•直截的点出对方的问题，并通过理由分析不利的后果更能使人醒悟。•不直话直说，而是绕弯子，到最后正话反说，这样含而不露，给对方一个台阶下。•先肯定对方观点，并以此为起点，进行合乎逻辑的引申，最后推出一个荒诞的结论。•不直言弊端，而是顺着劝说对象的意思，步步推导，最后也可巧妙激将。•不好吧，玩网络游戏分散学习精力。多少人就是由于沾染了网络游戏而不可自拔，学业荒废了，还出现了不少的心理问题。•该不会开玩笑吧，某某同学•正是贪玩网络游戏，成绩一降再•降，被老师、家长教育了一下午•才幡然醒悟。你是老师眼中的好•学生、父母眼中的好孩子，不会•这样吧？•好呀，听说游戏规则中有•玩家升级。多练练或许能当个•冠军，像刘翔一样成为世界冠•军。可刘翔那是奥运会冠军。•我没听说有网络游戏奥林匹克•冠军。•同学们，当你的观点和父母的观点发生冲撞•时，你会做个乖孩子吗？当同伴的意见和你不一•致时，你会选择沉默吗？•辩论的作用：•真理越变越明！辩论是一把剑，斩断一切腐朽与落•后，斩断形形色色的羁绊，使我们的思想不断得到解放。•辩论是一座桥，它搭起彼此思想的桥梁，使我们的思想•碰撞出绚丽的火花。••你善于辩论吗？怎样才能提高我们的辩论能力呢？辩论的概念、作用•1.概念：辩论是一种综合性的口语交际活动，如果双方•对某一问题的看法与见解是对立的，可以通过各种论证•方法，来阐述自己的见解，并反驳对方，以便最终肯定•正确的观点，取的共识。•辩论技巧•一﹒做好充分的准备，确立自己的观点•1.准确审题•2.巧妙立论•3.广泛收集材料•二﹒掌握一定的辩论技巧，争取主动•1.选准要害，进攻有术。•进攻时要对对方的论点、论据、论证进行分析，找准要害。•2.严密防守，以守为攻。《导学》P135“右”技巧某校初三（1）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。正方：。参考：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。•△题型解说语言运用题不仅能够考查出我们对语文基础知识的掌握情况，而且能考查出我们的阅读能力、语言运用能力和创新能力。考查目标•理解：1.能在具体语境中识别各种基本的语文知识。2.了解语言表达时的基本要求。•应用：1.能运用基本语文知识对具体语境中的语言现象作合理的判断分析。2.能正确地进行日常的书面表达、倾听和口头表达。3.能阅读材料，梳理材料，准确提炼信息。4.能主动发现问题、探索问题。5.能根据己有的资料形成自己的观点。题型分类（修辞《指导书》P39、语言简明连贯得体P43）句式变换语病类仿写类对联类排序题：P72“6”图表题：辩论题：探究题：内容概括其他题型……长短句变换：P73“11”、“25”单复句转换：P78“24”重组句子：P77“22”、“20”改写、仿写、续写：P37-38其他句式变换：提炼信息：《指导书》P37“4”压缩语段（句）：P75“3”一句话新闻：《导学》P72“5”拟新闻标题、导语：P36“2”拟写口号、标语、广告语；拟写活动主题：拟写短信：扩展语段：P36“1”一、图表题•例题：《导学》P71“2”：得出结论？•【1.中老年人比青少年更喜欢过中国传统节日。2.城镇青少年比乡村青少年更喜欢过西方节日。】•练习：《导学》P75“7”：提取信息？•【中等职业教育招生人数逐年上升，普通高中招生人数变化不大（先有所上升，后有所下降）】1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教龄20年以上11~20年10年以内比例4.76%73.81%21.43%由此可见，当前优秀语文教师的群体，以，为主，次之。这说明：；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。出生、教龄在11~20年以60年代年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体50年代出生和教龄在10年以内的答题技巧分析：①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。1、阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000250004000015000【课堂迁移】【解题思考】调查什么？情况如何？把相关词语圈划出来。答案(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。【解析】试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。【直接表述图表信息题】1．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即(20个字以内)时间分配16个无意义音节回忆百分数5段传纪文回忆百分数立刻4小时后立刻4小时后全部时间诵读351535161/5用于尝试回忆502637192/5用于尝试回忆542841253/5用于尝试回忆573742264/5用于尝试回忆74484226【用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。】总结解题思路：1、认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。3、依据题干要求，规范答题。1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。学生阅读能力值8642偶尔一次两月一次一月两次每周两次学生课外阅读活动频次某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明：【学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。】【推断总结题】解题注意事项：1、注意题目中的标志性词语：信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语。记得留意题目中的调查主体，调查目的。2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。如表程度范围的“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“约几成”等。3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。【例题】我国是世界上受沙漠化和沙尘暴危害严重的国家之一。下面是有关这方面情况的统计。请用简明的语言概括统计结果。年代土地沙漠化面积（平方公里）沙尘暴发生的次数典型受灾情况70年代156013降尘25600吨/平方公里80年代21001420万亩农作物受害，直接经济损失5000多万元90年代24602346.1万亩农作物受害，11.09万头（只）牲畜死亡，156万人受害，直接经济损失8亿元。70年代到90年代，我国土地沙漠化面积越来越大，沙尘暴发生次数越来越多，造成的危害也越来越严重。画文转换题2005年湖北高考试题第23题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。⑴简要说明你对漫画内涵的理解。⑵为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。•题型：1、描述画面内容；2、理解内涵、写出寓意；3、拟广告语；4、拟标题。第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。第二步：合理想象，丰富画面信息。想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征义。湖北高考题第23题漫画中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过这样的类比联想，该漫画的内涵就清楚了，即大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。•标题可为：大树的爱认真观察下图这幅漫画，按照要求回答问题：（1）请简要说明这幅漫画的内容（40字以内）（2）根据自己的理解，说说这幅漫画的寓意