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《3~6岁儿童学习与发展指南》社会领域测试卷单位姓名得分一、填空，在括号内填写正确答案。（10分）1.（）和（）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的（）。2.幼儿园应多为幼儿提供（）和（）的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。3.对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到（）和（）。4.幼儿在积极健康的人际关系中获得（）和（），发展自信和自尊。5.向幼儿介绍反映中国人聪明才智发明和创造，激发幼儿的（）。二、选择，将正确答案序号字母填写到括号内。（10分）1.幼儿在人际交往中要具有自尊、自信、（）的表现。A.自立B.自主C.自力2.当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议（）A.告诉老师B.强行加入游戏C.扮成角色加入游戏3关注幼儿感受，保护其自尊心和自信心的方法有（）A.与他人比较B.好的行为给予肯定C.不能批评4.发现幼儿幼儿说谎现象时应（）A.正确引导B.相信幼儿不会说谎C.大声训斥5.幼儿参加升旗活动时正确的行为是（）A.模仿旗手动作B.和同伴交流C.唱国歌三、判断，正确的在括号内填√，错误的填×。（10分）1.给幼儿分配一些任务，要求完成并及时给予表扬。（）2.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。（）3.与幼儿有关的事情要征求他的意见，如果意见不同要听从成人的安排。（）4.在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的自由，释放幼儿天性。（）5.4-5岁的幼儿在唱国歌、升国旗时能自动站好。（）四、简答（20分）1.5-6岁幼儿能与同伴友好相处的表现。2.社会领域中人际交往包含哪几个目标。3.遵守基本行为规范的教育建议。4.如何判断3-4岁幼儿具有初步的归属感五、案例分析（20）案例一：暑假结束明明开始上小学了，刚开始他回到家都会开心的和妈妈分享自己一天的见闻。可是，过了一段时间后新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。明明觉得还是幼儿园好。结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。案例二：果果今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害。不肯班级集体活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。六、学案设计（30分）面对新冠肺炎疫情，从国家到个人，各行各业都积极的投入到这场抗“疫”阻击战，无数的先进事迹感动着我们，体现出了集体力量的强大。请以“向英雄致敬”为主题，设计一篇社会领域幼儿学案。答案一、填空：1.人际交往，社会适应，基本途径2.自由交往，游戏3.高兴，满足4.安全感，信任感5.民族自豪感二、选择B,C,B,A,C三、判断×，√，×，×，√四、简答1.①能想办法吸引同伴和自己一起游戏。②活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。③与同伴发生冲突时能自己协商解决。④知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。⑤不欺负别人，也不允许别人欺负自己。2.①愿意与人交往②能与同伴友好相处③具有自尊、自信、自主的表现④关心尊重他人。3.①成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。②结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。③教育幼儿要诚实守信。4.①知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。②能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。③能说出自己家所在的街道、小区（乡镇、村）的名称。④认识国旗，知道国歌。案例分析案例一：(1)明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾①幼儿园入学准备的教育目标②幼儿园入学准备的教育对策(2)加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度①调整观念；②体制方面保持沟通与衔接关系③让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。案例二：(1)家庭因素①家长的教养方式；②家庭居住环境(2)托幼机构因素①教师对儿童同伴交往的影响；②游戏活动对儿童同伴交往的影响。(3)儿童自身的因素①社会性行为②社会技能