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......专业.专注.6742《学前游戏理论与指导》一、单选题“儿童有权享有休息和闲暇，从事于儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”1989年11月20日通过的（）第31条明确规定儿童不仅有发展权、受教育权，而且还享有游戏的权利。《联合国儿童权利公约》“猴山建筑”游戏很有特色，各组游戏结束后保留现场，教师带领全体幼儿来参观猴山，请扮演建筑工人的幼儿介绍设计和建造方法，让小朋友提意见。这种讲评方式是（）。现场评议“狼来了”、“大渔网”等游戏，是训练幼儿奔跑及反应力的竞争游戏，常带有一定的心理紧张因素，有的还带有一定的情节，属于（）。追拍游戏“老狼老狼几点了？”“三点了”“老狼老狼几点了？”“天黑了”。这种体育游戏起动信号的设计方法是（）。问答法“老猫睡着了，小猫再出去玩；老猫醒了一叫，小猫就回来。”这个小班体育游戏的规则就是游戏的内容。正确“能明确结构游戏的目的，计划性增强，能围绕一个主题进行几天的建构活动，直到完成为止。追求结构的逼真和漂亮，追求新意。”这是（）结构游戏的特点。大班“能认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等，会选择利用结构材料，能较正确地建构物体，会看平面图，能和同伴合作共建一组主题建筑”，是（）结构游戏的教学目标。中班“你变我也变，看谁反应快。”这个游戏训练的是幼儿的（）。提高注意转移能力“年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈”，这个谜语的答案是羊。猜谜游戏是一项发展想象力和思维能力的传统游戏。正确“石头、剪子、布”、“手心、手背”等这样的分配角色方法是（）。猜拳法“谁能看得清”，这个游戏是教师手里随意拿5个以上的黑棋子，摊开手掌1秒钟左右收回，请幼儿说出是几颗棋子。这是训练幼儿（）的游戏。扩大注意范围“小孩小孩真爱玩”的游戏，要求幼儿以同样的动作到达某一地点，完成同一任务后再跑回来。这个体育游戏适合（）幼儿。小班“小兔乖乖”、“猫捉老鼠”的体育游戏是采用（）来构思体育游戏情节。故事借鉴法“信号灯”、“猫捉老鼠”、“放鞭炮”是以游戏情节或主题特点来确定游戏名称，“圆圈接力跑”、“听鼓声变速走”是根据游戏动作和活动方式的特点来确定游戏名称的。正确“学会认识结构材料，能叫出其名称，并能认识结构材料的大小、形状、颜色，学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽、加高等建构技能，识别上下、中间、旁边等方向，会用材料建构简单的物体，能将物体的主要特征表现出来。”这是（）结构游戏的教学目标。小班“幼儿游戏课程化”是指幼儿以游戏为基本活动，教师以游戏为主要教育手段，充分体现游戏对幼儿早期发展的影响。其主要特点是课程统整化、教材生活化、教学活动化。它是以潜课程理论作为其理论基础的。正确“幼儿游戏学习化”这种模式突出以游戏为基本活动，除保证幼儿的自由游戏活动外，还把游戏活动的要素渗入到学习活动之中，依循游戏活动的实质来组织幼儿的各类学习活动，使其游戏化。错误“在结构游戏中没有一定的游戏目的，对搭建的动作感兴趣，常常喜欢把结构元件垒高，然后推到，如此不断重复，从中体会乐趣。”这是（）幼儿的特点。小班“争办奥运会”是一个从现实生活事件中提炼游戏主题素材，构思游戏情节的方法，这种方法是（）。事件提炼法《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园“要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”正确1903年开始推行的《奏定学堂章程》明确规定了学前儿童的教育“以蒙养院辅助家庭教育”，保育教导的主要内容包括“游戏、歌谣、谈话和手技”，承续了“寓教于乐”的传统。正确1952年中华人民共和国教育部制定的《幼儿园教育纲要》（试行草案）很遗憾地没有重视游戏对儿童的重要发展价值。错误1989年8月在丹麦哥本哈根举行的世界幼儿教育大会的主题是保护儿童游戏的权利。错误3岁幼儿言语活动不能脱离眼前具体的情境和自身的动作，语言的连贯性差，往往会将句子颠倒，或说一些残缺不完整的句子。此阶段语言游戏的重点应放在扩大词汇量、正确运用简单句子方面。正确4岁和大部分5岁幼儿处在（）。初期绘画游戏拔河是一种（）游戏。角力游戏把收录机的音量调得很低，播放一段故事，要求幼儿能从微弱的声音中听出故事的意思。这是（）的游戏。发展注意稳定性把玩球活动构思成“运西瓜”、“赶小猪”等，把走平衡木构思成“过小桥”、“走钢丝”，这是构思游戏情节的方法是（）。器械相关法帮助幼儿对5个以下的实物（如小扣子或小棋子）进行口手一致的点数是对处在“对数量的动作感知阶段”的幼儿的指导方法。正确包括有门、窗、柱、屋顶、围栏、交通工具、怪物汽车、外星人等零部件，可以用各种形式随意组合的积塑玩具，属于素材类积塑。错误北京天安门由左右观礼台、城门、城堡、屋顶、金水桥等几部分组成。建构的基本技能是对称、盖顶、加高、排列等，材料以各种正方形积砖为主，还有“弓形”积砖、三角形积砖等。错误被誉为世界幼儿教育史上自福禄贝尔以来影响最大的人是（），她创办了儿童之家，并设计了14种玩教具。蒙台......专业.专注.梭利比较喜欢有情节、有角色、有追捉性的游戏，对游戏的结果也有所注意的是（）幼儿。中班比较游戏的重点是要引导幼儿善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相同点，既要有敏锐的观察力，又要有综合概括能力。有两种设计思路，一种是图形寻异，另一种是图形填充。正确编谜语是一种有效的描述性游戏形式，适合（）幼儿进行。大班表演游戏是幼儿按照自己所熟悉的经验，以周围现实的生活为游戏内容的来源，但角色游戏则是以虚构的童话或故事作为表演内容的来源。错误表演游戏是幼儿创造性的自娱活动，与成人对艺术作品的再创造不同，也不是以演给他人看为目的。正确表演游戏中，在指导幼儿表演的时候，可要求幼儿将动作幅度做得稍大些，，并带点夸张，以充分表现出各自的角色特点。正确表演游戏中幼儿的表演不是随心所欲的即兴表演，而是较为夸张的表演，还需要一定的表演技能，表演的主题、角色、情节、道具和服装均有鲜明的戏剧成分。因此表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动。正确表征的实质是幼儿用语言、动作、物体等抽象符号替代、表现头脑中实体形象的过程。正确不干扰他人游戏，游戏结束按照类别收放玩具，游戏过程中应注意环境卫生等方面，是开展游戏所必须遵守的游戏常规，属于（）。外部规则侧重于培养婴儿各种基本的动作技能，促进婴儿手眼协调能力的发展，增强体质，形成活泼开朗性格的游戏是（）。活动游戏常见的积木主要包括积砖、主体建筑积木、拼插积木和榔头积木。正确处在语言理解阶段的婴儿是（），此阶段说话的积极性高，模仿能力强，进入开口讲话阶段。1-2岁触摸辩物游戏以（）为主要构思，通过游戏丰富幼儿的触觉经验，加深幼儿对物体的大—小，长—短，圆——多角，光滑—粗糙，软—硬，冷—热等性质的触觉认识，提高幼儿通过这些性质、特征来识别物体的能力。摸一摸触摸分类游戏要求游戏者首先对物体的差别与近似之处进行触摸辨别，然后再类分物体的游戏。游戏的难度主要取决于物品触觉差异的大小。正确创办我国第一个幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，建立我国第一所公立幼儿师范——江西省立实验幼稚师范学校，积极倡导和躬行将游戏充分运用于幼儿教育的是（）。陈鹤琴创编体育游戏的定向阶段是（）。选择游戏目的创编体育游戏的主要环节是构思游戏结构，主要是构思游戏情节和设计游戏的活动方式。正确词汇游戏是以丰富词汇和正确运用词汇为目的的游戏。正确从儿童社会性发展水平的角度来划分儿童游戏的阶段，学步期的幼儿属于（）阶段。独自游戏从社会性发展水平的角度来划分儿童游戏的阶段，3岁左右的幼儿属于（）阶段。平行游戏从社会性发展水平的角度来划分儿童游戏的阶段，4岁左右的幼儿属于（）阶段。联合游戏从社会性发展水平的角度来划分儿童游戏的阶段，5岁以后的幼儿属于（）阶段。合作游戏大约在（），幼儿开始能够依靠对事物感知留下的表象，在数词与物体数量之间建立逐渐稳定的联系。4-5岁大约在3-4岁的幼儿开始为图形命名，他们处在（）阶段。基本形状图画游戏当教师在体育游戏中观察到幼儿面部发红、发白，满面流汗，气喘吁吁，不爱讲话，反应迟钝，说明幼儿已经疲劳，活动过量，教师必须进行调节。正确当幼儿在角色游戏中扮演他人时，由于角色的需要，必须以他人的身份出现，从他人的角度去看问题，这样可以比较自然地学会改变自己看问题的角度，有助于逐渐克服“自我中心”，使自我意识得到发展与完善。正确第一个试图建立幼儿游戏体系的教育家是（），他为幼儿编制了多种游戏，还制作了一套玩教具，取名为“恩物”。福禄贝尔动态的辨色游戏主要是通过色彩的合成与分解，让幼儿知道颜色会变化，了解一些色彩组成的规律。如把黄色和蓝色的颜料水混合在一起，水的颜色就会变成绿色。这个游戏利用的是（）原理。色的合成原理动态的辨色游戏主要是通过色彩的合成与分解，让幼儿知道颜色会变化，了解一些色彩组成的规律。如让幼儿搜集一些彩色玻璃纸，做成有色眼镜，让幼儿戴上眼镜，说说观察到了什么，不同颜色的眼睛，会产生什么不同。这个游戏利用的是（）原理。色的叠加原理动态的辨色游戏主要是通过色彩的合成与分解，让幼儿知道颜色会变化，了解一些色彩组成的规律。如用厚纸板做一个陀螺，在陀螺表面涂上两三种颜色，转动陀螺，看颜色发生了什么变化。这个游戏利用的是（）原理。通过快速旋转，利用视觉暂留现象对（）幼儿而言，投放的智力游戏的玩具和材料应该颜色鲜明，品种简单，形象生动，同一种材料可以投放相同的若干个，便于幼儿探索材料的玩法。小班对表演游戏的道具要求过高或过于真实，不但幼儿的能力和体能达不到，反而会限制幼儿表演的积极性和创造性。道具不足时，可以引导幼儿用象征性的动作去表现。正确对大班幼儿的角色游戏来说，教师反馈的重点应在（）上。如何塑造角色对幼儿身体的锻炼应注意循序渐进，可以先着重锻炼下肢，然后再逐渐开始锻炼上肢，最后达到身体的全面锻炼。错误发展观察力的智力游戏是以幼儿的感知觉训练为基本内容的，包括听觉、视觉、嗅觉和触觉等多个感官的训练。正确发展记忆力的游戏的目的是教会幼儿掌握某种记忆方法，而不是让幼儿通过游戏积累经验，逐步发现和总结适合自己的记忆方法。错误......专业.专注.发展记忆力的智力游戏主要可以构思为对实物、图片、图形、数字、词汇等内容识记后，进行诸如寻找、发现、传话、取物等形式的再认和再现。识记—再认游戏和识记—再现游戏是记忆力游戏常见的设计思路。正确发展逻辑判断和逻辑推理能力的游戏包括类比推理游戏、演绎推理游戏、运算推理游戏和逻辑推理游戏。正确发展思维能力的游戏旨在培养幼儿的概念理解能力，发展幼儿分类、比较以及序列化能力和一定的逻辑判断和推理能力，从而提高幼儿思维的独立性、敏捷性、广泛性、灵活性、逻辑性和创造性。正确发展注意力的游戏应在幼儿平静的情况下进行，每次集中注意的时间都不要太长，5-7岁儿童能够集中注意力15分钟左右。正确根据皮亚杰对儿童游戏阶段的划分，0-2岁幼儿的游戏只是为了获得某种愉快体验而单纯重复的某种活动或动作。这个阶段是（）戏阶段。练习性游戏根据皮亚杰对儿童游戏阶段的划分，7-12岁的儿童在语言及抽象思维能力方面有了发展，开始能站在别人的观点看问题。这个阶段主要的游戏类型是（）。规则游戏根据皮亚杰对儿童游戏阶段的划分，对2-7岁的幼儿来说，结构性游戏是其游戏的主要类型之一。这个阶段是（）戏阶段。象征性游戏根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏是（）。体育游戏根据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础的一种有规则的游戏是（）。智力游戏构造时用螺丝和螺母将各部件连接在一起，构建的物体十分精致和模型化，较其他结构游戏的难度高，适合于学前晚期幼儿的游戏是（）。金属结构游戏观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力、操作能力和实践运用能力等属于每个人多少都具有的智力，是类智力因素。正确花环、门帘等属于（）。穿珠、串线游戏花型片型积塑、块型积塑、齿型积塑、插图型积塑、凸点型积塑等属于（）。素材型积塑绘本就是写给孩子的带插图的书。错误积木建构的基本技能包括：延长、铺平，对称、盖顶，围合，加高、加宽，搭台