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牛群2011-04-2412我是怎样的人？我最喜欢什么？讨厌什么？我希望未来成为怎样的人？我了解自己的感觉吗？3主要内容什么是自我认知？为什么要认知自我？怎么认知自我？自我认知受什么影响？文化差异性别差异4一、什么是自我认知威廉·詹姆斯(1890)提出：自我包括三个部分：物质自我真实的物体、人或者地点等躯体自我和躯体外自我社会自我我们被他人如何看待和承认社会特性：社会角色、社会地位、关系精神自我内部自我或心理自我我们所感知到的内在的心理品质代表了我们对于自己的主观体验、对自己的感受WilliamJames1842—19105自我认知：是个体对自己所有特征认识的集合，包括个体对自己的社会角色、性格、能力、身体等方面的认识。包括理想自我、应该自我和实际自我。——是人格结构的核心部分。一、什么是自我认知6二、为什么要自我认知？7自我的功能自我的组织功能内涵：人们可以利用自我图式，帮助我们去对自己进行了解。自我图式：帮助人们去组织对自己进行了解的心理结构，它会影响人们所注意到的、所思考的和所识的关于其自身的信息自我参照效应：人们对于有关他们自身的信息识记效果更好的倾向。8案例研究什么词汇记得好？9案例研究什么词汇记得好？10自我管理1·人可以作计划，并对其行为进行控制。2·形成不同的自我评价：独立的自我观：以自己内在的想法、感受和行为来定义自我，而不是以别人的想法、感受和行动来定义自我的方式。相互依存的自我观：以自己和他人的关系来定义自我，并认识到自己的行为经常会受到别人的想法、感受及行动的左右。11案例研究美日学生自我概念的差异12三、认识自我的方式通过自己：内省观察自己的行为通过他人：反射性评价社会比较131、内省自我觉知理论认为，当我们将注意力集中在自己身上时，我们会根据自己的内在标准与价值观来评价和比较自己的行为。（人们平时关注自己的想法并不多）142、观察自己的行为只有在不确定自己的感受如何时，人们才会从自己的行为来推论自己的感受。人们会判断自己的行为是真实地反应了自己的感受，还是受到了情境的影响。我到底爱不爱他？内部动机和外部动机15内部动机和外部动机内部动机：因为喜欢某项活动或觉得该活动有趣而希望或愿意从事该项活动的倾向性。外部动机：因为外在的奖赏或压力而从事该项活动的倾向性。163、反射性评价Epley&Dunning，2000研究显示，大学生无法对自己是否出于慈善的动机而去买一枝花做出准确的预测，但是却能够非常准确地预测他人的行为。174、社会比较社会比较理论认为人们通过将自己和他人比较来了解自己的能力和态度。社会比较理论考虑的两个问题啊：一是什么时候进行比较？二是会选择将与谁进行比较？18社会比较理论的两种方式上行社会比较：将自己和在某种特定的特点或能力上比自己出色的人进行比较。下行社会比较：将自己与那些在特定的特点或能力上比自己差的人进行比较。19案例研究和谁比较？如何去比较？比较后的自我认知是怎样的？“仅仅想象自己置身于天堂之中是无法带来满足感得，你同时还得想象别人深陷于恐怖的地域之中”——P.D.James20自我认知的影响因素文化因素性别因素21自我认知的文化差异(Markus&Kiyayama,1991)22自我认知的文化差异独立性自我以自己内在的想法、感受和行动来定义自我，而不是以别人的想法、感受和行动来定义自我。一个有界限的、独一无二的“小宇宙”，既区别于其他“小宇宙”，又将自己从所处的社会背景中凸现出来西方文化背景（北美，欧洲）会叫的轮子才能够得到油的润滑（美国谚语）相互依赖性自我以自己和他人的关系来定义自我，并认知到自己的行为经常会受到别人的想法、感受及行动的左右。将自己看成是周围社会关系的一部分，自我的意义通过社会关系来表达，而不是通过独立且自律的行为来表达东方文化背景（中国、日本）枪打出头鸟（中国谚语）突出的钉子会被敲扁（日本谚语）23自我认知的文化差异3.33.43.53.63.73.83.94.0东方人西方人东西方文化背景下自我与他人相似性知觉相似性自我与他人相比他人与自我相比要求美国学生和日本学生分别评价自己和他人之间的相似性。美国学生认为自我与他人是不同的，但他人与自我却是相似的，他们认为自己比他人更独特。而印度学生的评价恰好相反，他们认为自己与他人很相似，没有独特之处，而他人与自己相比有很多不同。（Gabrie&Gardner,1999)24自我认知的文化差异自我中的特性个人特性：我们所知觉到的内部或心理品质社会特性：我们认为别人是如何看待自己的美国学生更倾向于根据他们的个人特性来描述他们自己，而日本学生更倾向于根据自己的社会特性来描述自己。Cousins,19895919927010203040506070美国人日本人百分比个人特性社会/关系美国学生和日本学生对于“我是谁”问卷的回答25回答两个问题男人和女人各有什么特点？男性和女性各适合什么职业？26自我认知的性别差异一项调查：男性和女性各有什么特点男：胸怀宽广，意志坚强，直爽，深思熟虑，有勇有谋女：细心，善操家务，性格温和，心地善良，嫉妒，软弱，好哭，好嘟囔另一项调查：男性和女性适合的社会职业男性：矿工、战士、企业经理、飞行员、外交人员、法官、警官。女性：服务员、保育员、纺织工、秘书、护士、演员、缝纫师、小学教员我国传统的性别角色期望男强女弱、男主女从27自我认知的性别差异为何存在性别差异？社会角色（socialrole)：是个人在社会关系体系中所处的位置，及社会规定的该位置应具有的一套行为模式。角色期望（roleexpectation)：社会或个人对于某种角色应表现出哪些特定行为的期望。生理因素28自我认知的性别差异社会对每一角色规定了一系列责任与义务儒家文化对五伦（五种人伦关系）的规范：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信个人承担一定的社会角色，就要学习并符合相应的角色期望，如职业与职业道德：医生就该救死扶伤，教师就应教书育人。29关于自我认知的性别差异的研究社交谈话内容女性女性之间的谈话内容更多是人际问题和人际关系。对关系的相互依存，注重亲密关系男性无所不谈（除了自己的感受），通常是体育、股票。对团队的相互依存，更加关心自己在较大团体中的身分和地位30研究结果01020304050607080关系性事件集体性事件报告事件的比例男性女性要求男性和女性大学生描述他们生活中的重要情绪事件。女性更多地报告了关系性事件，即与亲密个人关系有关的事件。男性更多地报告集体性事件，即与他们在较大团体中的成员身分有关的事件。（Gabrie&Gardner,1999)3132