吉林工商学院教学团队建设暂行办法

1吉林工商学院教学团队建设暂行办法为贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）及教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）文件精神，开发优质教学资源，促进专业建设和课程建设，深化教学改革，提高教育教学质量，特制定本办法。一、指导思想教学团队建设要全面贯彻党的教育方针，落实教育部“教学质量工程”精神，加大教学投入，强化教学管理，通过建立竞争、激励机制和完善管理制度，建设师德高尚、业务精湛、规模适度、结构优化、充满活力的可持续发展的教师队伍，提高我院办学水平，增强核心竞争力。二、建设原则和建设内容（一）教学团队建设原则1．教学团队建设责任制原则。团队中有一名师德高尚、教学经验丰富的教授（一般应为学科或学术带头人）作为团队建设负责人，实行在学院、分院领导下的团队建设负责人负责制。2．以课程、课程群组的建设为任务原则。优秀教学团队建设应当以课程（含系列课程）建设为基础，以深化教学改革与教育创新为动力，从课程教学质量入手，加大精品课建设力度。围绕特色专业建设、精品课程建设等方面来组建优秀教学团队。3．资源整合原则。形成教学实施、研究与改革的教学业务组合，实行跨专业或跨分院组合，整合教学资源，促进教师合作。4．成员结构合理原则。教学团队由教学水平高、学术造诣深的教授或副教授领衔，围绕课程建设，以优秀教师为核心，实现具有合理的职称、知识与年龄结构，自有教师和外聘教师相结合，专职教师和兼职教师相结合的教师团队队伍。2（二）教学团队的建设内容1．课程教学建设。教学团队要紧密联系学院和分院（部）发展实际，结合专业特点，突出专业特色，优化课程结构，从教学质量入手，在教学大纲、教学内容、教学方法和手段、教材、主讲教师等方面下功夫，在国家精品课程、省级精品课程、院级优秀课程上加大课程建设力度。2．师资梯队建设。教学团队由教学水平高、学术造诣深的教授或副教授统帅，以优秀教师为核心，实现年龄结构、学历结构、职称结构、专兼职结构合理的、“传、帮、带”一体化的教学团队。教学团队通过开展第一课堂的观摩教学，第二、第三课堂的教学活动，发挥“传、帮、带”功能，提高教学团队的整体教学水平。3．教学改革项目建设。根据社会经济发展趋势及我院办学定位，深入研究专业、课程的特色定位，教学团队要以建学改革项目为平台，每年组织教师深入社会进行调查，并组织同行和企业专家来学院座谈，加强教学研讨和经验交流，了解社会对人才的需求，研究和改革教学内容，以适应社会发展对人才质量、规格的要求，将教学改革项目建设落到实处。4．教材建设。教学团队要结合专业发展特色，积极承担院级精品教材、省级精品教材建设，鼓励教师编写新教材，特色教材，积极引进外文原版教材，把高质量教材、新教材和原版教材充实到教学中。三、岗位设置及其职责（一）教学团队设置每个教学团队设置1个团队负责人岗位，1－2个骨干教师岗位，1—2个主讲教师岗位，1—2个助课教师岗位，原则上每个团队不少于5人。（二）岗位职责1．教学团队负责人岗位职责：第一、提出团队建设规划和切实可行的教改与课程建设方案，按照建设目标全面负责岗位课程的教学资源开发、教材建设、试题库建3设等工作，组织和协调本教学团队完成各项任务，考核骨干教师、主讲教师、助课教师完成教学任务情况，确保教学质量；第二、带领团队规划教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，负责与团队课程相关的课程、教材和实践教学建设，并在聘期内采取有效措施提高岗位课程的教学质量；第三、负责师资队伍建设工作，培育教学名师，注重对青年教师的培养，注意吸收专家型外聘教师充实到教师团队中；第四、建设期满，课程的建设水平明显提升，岗位课程的教学质量达到校级精品课程要求，教学质量评估总体达到优秀；第五、每学年至少讲授1-2门岗位课程，并开展较高水平的科学研究和教学研究，每年至少公开发表相关教研论文1篇，建设期内主持教改项目1项或在核心期刊发表教改（研）论文1篇。2．骨干教师岗位职责：第一、协助教学团队负责人工作，积极参与课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，不断提高教学质量；第二、主持或参与该课程的教材建设和实验室建设；第三、每学年讲授1-2门设岗课程；第四、积极开展科学研究和教学研究，每年至少公开发表教研论文1篇，建设期内参与教改项目研究。3．主讲教师岗位职责：第一、积极参与课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革；第二、参与该课程的教材建设和实验室的配套建设；第三、每学年讲授1-2门设岗课程，本科教学工作量达320学时以上；第四、积极开展科学研究和教学研究，建设期至少公开发表教研论文1篇。4．助课教师岗位职责：第一、积极参与课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革；4第二、接受教学团队负责人或骨干教师的培养，全程参与教研教改活动；第三、在老教师的指导下，承担部分章节的讲授、作业批改，辅导答疑，协助制作课件等工作。四、申报及审批教学团队申报和审批工作由学院主管教学院长直接领导，学院组成专家组进行评审，教务处负责教学团队申报及审批的日常管理工作。1．教学团队的申报以各分院为单位组织推荐；2．在各分院推荐的基础上，教务处组织专家对教学团队负责人进行答辩和审议；3．报送主管院长和学院党政联席办公会批准后正式确定为院级教学团队；4．学院与教学团队负责人签订聘任上岗合同书。五、考核与奖惩1．教学团队建设期为三年，教学团队内所有岗位任期以三年为一个聘期；2．各教学团队每年要自评，并上报自评报告。学院采取不定期检查，并进行年度考核和建设期满的综合考核；3．优秀教学团队成员按照相应岗位职责进行年终考核和聘期考核。其中学院对教学团队负责人进行考核；团队所在分院与教学团队负责人对成员按照职责进行考核。而且所有教学团队成员要按时填写考核表，交教务处备案。4．聘期期满，根据考核结果进行奖惩。对考核优秀的团队，学院将给予奖励，并在建设中给予政策上的倾斜；考核不合格的团队，学院将不发放绩效津贴，教学团队负责人和骨干教师将不能再聘任下一轮教学团队同级别岗位，若要聘任，只能低聘。团队内各级岗位教师，如在聘期内未履行岗位职责，或发生教学事故，违反教师职业道5德及校纪校规等，将视情节轻重，分别给予减扣岗位津贴、解除教学团队聘约等处罚。六、本办法自发布之日起实施，解释权在教务处。吉林工商学院2009年10月27日