《商的变化规律》(1)

人教版小学数学四年级上册课件设计说明设计制作此课件的目的就是想通过课件创设情境，让学生观察、比较、探索，使学生发现商随除数（或被除数）的变化而变化的规律，这样做优化课堂教学结构，提高课堂教学效果，既有利于教师的教，又有利于学生的学。采用现代化教学技术手段，增加单位时间内的教学容量，节约时间，提高教育教学进度，使学生充分利用视觉、听觉，通过实践去获取知识，达到用时少，效率高的目的。5A÷B=C被除数除数商回顾:它们叫什么名称?()()()乘除应用规律根据8×50=400，直接写出下面各题的积。16×50=32×50=8×25=8001600200200÷=22040100105自学提示：1、认真观察这一组算式什么没有变？什么变了？2、从上向下观察，你发现了什么？3、从下向上观察，又发现了什么？4、把你的发现与同桌说一说。200÷=22040100105发现规律：被除数（），除数（），商反而（）；除数（），商反而（）。不变乘几除以几乘几除以几被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）相同的数。老师有16个香蕉平均分给8个同学有160个香蕉有320个香蕉自学提示：1、观察这一组算式什么没有变？什么变了？2、从上向下观察，你发现了什么？3、从下向上观察，又发现了什么？4、把你的发现与同桌说一说。16160320÷8=2204016160320÷8=22040发现规律：除数（），被除数（），商就（）；被除数（），商就（）。不变乘几乘几除以几除以几除数不变，被除数乘（或除以）几，商也乘（或除以）相同的数。花果山下，美猴王在分桃子，美猴王把14个桃子平均分给2只小猴。小猴听了，连连摇头说：“太少了，太少了。”美猴王把140个桃子平均分给20只小猴。小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”美猴王把280个桃子平均分给40只小猴。这一次，小猴笑了，美猴王也笑了。想一想：为什么他们都笑了？谁是聪明一笑？先填下表，再回答问题。被除数除数商141402805600560208028004077777表中的什么数有变化？什么数没有变化？被除数、除数和商的变化有什么规律？第2栏同第1栏比较，被除数、除数都（）了。第4栏同第5栏比较，被除数、除数都（）了。第2栏同第1栏比较，被除数、除数（），商（）。第4栏同第5比较，被除数、除数都（），商（）。同桌讨论：被除数141402805605600除数2204080800商77777扩大缩小乘10不变除以10不变被除数和除数（）(0除外)，商不变。发现规律：同时乘或除以相同的数商的变化规律被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）相同的数。被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。除数不变，被除数乘（或除以）几，商也乘（或除以）相同的数。从上到下，根据第1题的商写出下面两题商。并说出你用哪一条规律。900÷3=9÷3=9÷3=900÷30=90÷3=90÷30=900÷300=900÷3=900÷300=300303330300333很快说出下面各题的得数(课本95页第5题)120÷30＝560÷80＝480÷40＝360÷90＝6300÷700＝3200÷40＝9000÷300＝912430748012÷356÷848÷436÷963÷7320÷490÷3下面的计算对吗？）960808161603632112100）65100210√√（课本95页第6题）1228÷2=36÷3=80÷4=280÷20=360÷30=800÷40=2800÷200=3600÷300=8000÷400=141414121212202020用商的变化规律探索出百宝箱的密码：141220百宝箱的密码是：商的变化规律被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）相同的数。被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。除数不变，被除数乘（或除以）几，商也乘（或除以）相同的数。