搜索
1某职业技术学院优秀教学团队建设标准评审指标评等标准评价等级等级给定依据考察方式一级指标二级指标A（标准要求）BCD一、建设措施1-1组织与措施保证①系（部）制定了院级优秀教学团队建设方案，②制定了具体到个人的院级团队带头人培养计划，可操作性强；③系（部）主任亲自抓优秀教学团队建设工作；④采取积极措施，鼓励教学团队人员提高业务能力；⑤建立了校企合作、产学研结合的教学团队建设模式。⑤不符③或④不符①或②不符①查系部的教学团队建设方案，带头人培养方案②查团队个人的培养计划③查相关文件、会议记录。二、“双师”结构的团队组成*2-1团队稳定，结构合理①团队建设目标明确，队伍稳定，结构合理。②双师素质教师比例达70%；③兼职教师来源、数量稳定；④团队教师全部达本科以上学历，45岁以下教师研究生学历及硕士学位比例达35%。介于A等与C等之间②或④低于标准10个百分点双师素质教师比例低于50%①查相关文件、人事档案、相关聘书*2-2专任教师①高级职称比例达到30%，中级职称比例达50%；②实验实训教师具有中级专业技术职务或高级职业资格、技能等级证书；介于A等与C等之间①或②低于标准10个百分点①查人事档案；②查相关证书。*2-3兼职教师①兼职教师生产经验丰富，学术水平高；②占专业教师总数的20%—30%；③参与教学研究，教学效果好。基本符合与①或③不符与②不符①查兼职教师个人任职资料②查兼职教师教学资料2评审指标评等标准评价等级等级给定依据考察方式一级指标二级指标A（标准要求）BCD三、专兼结合的制度保障3-1保障机制与相应单位建立了合作关系，签了有效合同能保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性基本符合不符合查有效合同和联系记录*3-2专兼结合，分工协作专兼职教师能发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的模式。基本符合不符合①教学人事安排表；②查实践技能课程原始记录；四、团队带头人4-1师德师风①遵纪守法。能认真贯彻执行党的路线方针政策；积极参加学校和系部组织的政治思想教育和各种学习活动；严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生。②爱岗敬业。热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能；业务考核近三年均为合格以上。③为人师表。在思想道德素养和业务素养上率先垂范；关爱学生，积极做好后进生的转化工作；奉献精神强，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。基本符合①②③有一项不符①查近三年专业技术人员年度考核结果；②查政治思想类获奖证书；③查近三年教师教学考核结果。3评审指标评等标准评价等级等级给定依据考察方式一级指标二级指标A（标准要求）BCD*4-2凝聚力与创造力①善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；②能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业（群）建设与教学改革方向，保持专业（群）建设的领先水平；③能结合校企实际、针对专业（群）发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展；基本符合②和③不符不符合①查教学改革项目陈述②查公开发表的论文；③团队建设规划和教师职业生涯规划；4－3业务能力①对本团队教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为团队教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；②每学年为团队教师上示范课、观摩课4次以上；③教案在校园网上公布，实现资源共享；④在区域内同专业教师中有一定的影响。④不符③不符①和②不符①查指导本专业教师业务提高的有关材料；②查近三年主讲各类专业讲座，专题报告的讲稿和课件；③查示范课、观摩课的教学评价表，评教记录；④查在校园网公布的主讲课程的电子教案；⑤查有关专业学术组织中的任职情况。。五、人才培养*5－1人才培养中团队的作用①在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带；②团队实力突出，保障了学生半年顶岗实习的效果，实现高技能人才的校企共育；③毕业生职业素养好，技能水平高，深受用人单位欢迎，社会认可度高。基本符合③不符①或②不符①查团队教师近三年的教学任务书；②查近三年的学生顶岗实习安排表及实习单位考核鉴定③查毕业生就业档案。4评审指标评等标准评价等级等级给定依据考察方式一级指标二级指标A（标准要求）BCD六、教学研究*6－1教研教改①在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究；②近三年主持省级以上教研教改课题1项以上，有教研教改成果；③有省级以上精品课程④近三年公开发表教研教改论文3篇以上。基本符合②或③不符①不符①查教研教改课题立项、审批材料；②查教研教改成果；③查省级精品课程申报、审批材料；④查公开发表的教研教改论文。*6－2应用技术研究与推广①有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力，掌握本专业最新发展动态和研究成果；②近三年，主持过1项以上纵横向的应用技术研究课题，在应用技术研究、产品项目开发中有成果，获得过省级以上教学成果奖励。③近三年发表专业论文2篇以上。②不符③不符①不符①查应用技术研究课题立项审批材料；②查应用技术研究成果；③查公开发表的专业论文。6－3市场研究①近三年，参加过一次以上专业培训，知识结构及时更新，技能水平不断提高，并在教学中得到充分反映；②每年进行过一次以上的市场调研，有一篇以上市场调研报告；③根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整专业教学内容。基本符合③不符①或②不符①查专业培训和岗位实践材料；②查专业就业市场调研报告；③查根据市场进行专业教学内容调整的证明材料。5评审指标评等标准评价等级等级给定依据考察方式一级指标二级指标A（标准要求）BCD七、社会服务7-1团队实力强，社会影响力大①依托团队人力资源和技术优势，每年进行过一次以上在职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务；②具有良好的社会声誉。基本符合②不符①不符①查近三年职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务原始资料；②良好的社会声誉的佐证材料注：加“*”号的是核心指标。