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主题班会高中阶段的生涯规划为什么有人学文较轻松？为什么有人学理较轻松？为什么有人学文学理都不轻松？为什么有人学文学理都较轻松？一、多元智能理论狭义的最强大脑人的智能为什么会有发展方向和发展水平的差异？①遗传、早期教育和成长环境②但通过后期学习也可以弥补广义的最强大脑由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出。八大智能含义适合工作实例语言智能人际-社会自我认知音乐智能身体-运动空间智能自然观察逻辑-数学注：前四类偏文；后四类偏理。指用言语思维、用语言表达和欣赏语言深层内涵的能力作家、演说家、记者、律师、文秘毛泽东、马云、莫言、郭敬明指能有效地理解别人和与人交往；对社会发展趋势判断准确政治家、演员、企业家、公务员周恩来、马云、马伊琍指建构正确的自我知觉能力哲学家、心理学家、神学家柏拉图、黑格尔指人敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色的能力作曲家、指挥家、乐师、音评家郎朗、蔡依林指人能巧妙地操作物体和调整身体的能力运动员、舞蹈家、外科医生姚明、杨丽萍指人们利用三维空间的方式进行思维的能力飞行员、建筑师、地理教师杨利伟、贝律铭指观察自然界中的各种形态、对物种进行辨认和分类的能力植物学家、生态学家、庭院设计达尔文、李时珍指人能够思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力数学家、科学家、程序员、会计师爱因斯坦、盖茨、陈景润二、多元智能与职业方向三、舒伯的职业生涯阶段模型（由美国哥伦比亚大学师范学院教授舒伯1953年提出）四、舒伯的生涯彩虹图舒伯认为人在一生中必须扮演九种主要的角色，依序是：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。以下图为例，半圆形最里面一层是儿童的角色，也是为人子女的角色。这个角色一直存在。早期个体享受被父母的照顾，随着成长成熟，慢慢和父母平起平坐，而在父母年迈之际，则要开始多花费一些心力陪伴父母，赡养父母。各种角色是相互作用的，一个角色的成功,特别是早期角色如果发展的好,将会为其他角色提供良好的关系基础。但是，在一个角色上投入过多的精力，而没有平衡协调各角色的关系，也会导致其他角色的失败。五、结语