pep四年级英语上册课程标准细化解读

pep四年级英语上册课程标准细化解读四年级上册总体教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个游戏。4、能听、做7个“TPR”活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简单的中西方文化知识。Unit1Myclassroom一、单元教学目标1、知识与能力目标（1）能够听、说、认读句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.(2)能够在情景中运用句型Whereis…?It’sin/on/under/nearthe…询问回答物品位置。（3）能够在情景中运用句型Let’s…Letme…提出行动建议。（4）能够按意群朗读Whereisthegreenbook?Itisundertheteacher’sdesk.等四组句子。（5）能够听、说、认读单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor.（6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。（7）能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。2、情感态度、文化意识、学习策略目标(1)学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。(2)具有讲卫生、爱整洁的意识第一课时教学目标1、能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard。2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor，Turnonthelight，Closethewindow，Putupthepicture，Cleantheblackboard。教学重难点1、掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor，Turnonthelight，Closethewindow，Putupthepicture，Cleantheblackboard。3、能够熟练运用句型What’sintheclassroom?Oneblackboard…来回答教室中的各种物品第二课时教学目标1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2、能够在情景中恰当运用句型Whereis…?It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置3、能够在情景中恰当运用句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.4、能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。教学重难点What’sintheclassroom?和Let’sgoandsee.的正确使用。Whereis…?It’snear….的正确使用第三课时教学目标能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,cake,map,face能够基本区分开闭音节，简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。3、能够按照要求完成书上Let’sspell部分练习教学重难点能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,cake,map,face能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。第四课时教学目标能听懂、会说句子Letme/Let’s…并做出正确的回应。能够了解let引导的祈使句能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句教学重难点1、能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。2、能够掌握let引导的祈使句，并会使用人称代词的宾格形式第五课时教学目标能够听懂、会说句子：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.能够听懂、会说、认读单词：fan,computer,teacher’sdesk,wall,floor。能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。能够通过完成Readandwrite部分的练习掌握Whereis…?的句式并利用学过的介词作出正确的回答。教学重难点能够听懂、会说、认读Let’slearn部分的单词能够做自己的教室进行描述。第六课时教学目标能够按要求完成Readandwrite部分的练习。能够按要求完成Let’scheck部分的练习能够通过看图讲述或表演故事教学重难点1、能按要求完成Readandwrite和Let’scheck的练习2、能看图讲述或表演本课故事Unit2Myschoolbag单元教学目标1、知识与能力目标（1）能够听、说、认读句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Whatcolourisit?It’s….（2）能够在情景中运用句型What’sinyour…?询问并回答某处有什么物品。（3）能够在情景中运用句型Whatcolourisit?It’s…询问并回答物品的颜色。（4）能够按意群朗读Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies…等句子。（5）能够听、说、认读单词：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key.（6）能够正确使用上述单词描述书包里的物品（7）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇（8）能够掌握i-e的发音规则,拼写出规则单词。2、情感态度、文化意识、学习策略目标（1）学习教科书名称，了解教科书重要性，爱护书本（2）了解HopeSchool,Lost&Found的意思（3）根据i-e发音规则拼读单词，根据发音拼写单词。第一课时教学目标1．能够用正确的语音语调朗读对话；2．能够在情景中运用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.3．能够在语境中理解新词：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正确发音。教学重难点1、能够在语境中理解新词：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正确发音。2、能够在情景中运用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.第二课时教学目标1．能听懂会说本课的会话。2．能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名称。3．能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教学重难点1．理解、运用句型：What’sinyourschoolbag?并能正确回答。2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag3．发音：mathsbook,Chinesebook4．区别书写形式：notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook第三课时教学目标1．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。3、能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。教学重难点1.容易与i的短音混淆。2.能够读出符合i-e发音规则的单词第四课时教学目标1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型whatcolorisit?It’s…问答颜色。2.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。教学重难点1、句型：whatcolorisit?It’s…问答颜色。2、词汇：lost，toy，notebook3、对hereitis和hereyouare的理解。第五课时教学目标1、能够听说认读单词：candykeytoynotebook2、能够运用句型What’sinyourschoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。教学重难点1、句型：What’sinyourschoolbag2、词汇：candykeytoynotebook3、名字复数的运用。第六课时教学目标1．能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。2.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。4.能综合运用本单元的核心词句。教学重难点1、对意群的把握有点难度。2、能够按意群和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词。Unit3Myfriends单元教学目标1、知识与能力目标（1）能听懂、会说、认读单词：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses。（2）听懂、会说、认读A、B部分Let’stalk中对话（3）能够理解并会根据要求完成Let’splay,Let’schant,Sayanddraw等部分的内容。（4）能够掌握Let’sspell中字母o在开音节中的发音规则，并听音拼写出正确单词。（5）会唱歌曲“Friendship”。（6）能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，如Myfriendisstrong.Hehasshorthair…（7）能够提问别人的名字，如：What’shis/hername?2、情感态度、文化意识、学习策略目标（1）注重培养学生严谨的学习态度和人际交往的能力（2）明白人多力量大的道理（3）培养学生的合作精神第一课时教学目标1.能听、说、认、读本课时主要生词：strong，friendly，quiet2.能用Ihaveagoodfriend.He's（She’s）...Whoishe（she）？His（Her）nameis...的句型来介绍人物的外貌和名字。3、能吟唱chant，并能创编chant来说说自己的好朋友。教学重难点1、学习单词和短语：tallandstrong,shortandthin,quiet,friendly,2、能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.His（Her）nameisZhangPeng.3、能够理解并掌握句型He's（She’s）...Whoishe（she）？His（Her）nameis...中he、she、his、her的用法区别。第二课时教学目标1.复习单词strong，friendly，quiet。2.能听懂、会说Ihaveanewfriend.He's（She’s）...What’shis（her）name？His（Her）nameis...教学重难点1、学习句子Ihaveanewfriend.He's（She’s）...What’shis（her）name？His（Her）nameis...2．词汇：Chinese,photo3、正确使用形容词描述朋友的特征。第三课时教学目标1、复习单词strong，friendly，quiet和句子haveanewfriend.He's（She’s）...What’shis（her）name？His（Her）nameis...2、能完成let’sspell部分的练习，知道在开闭音节单词中字母o的发音，并能区分开。教学重难点1、学习元音字母o在开音节中的发音。2、初步感知开、闭音节的读音规则。第四课时教