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第五单元11-20各数的认识复习内容：11-20各数的数数读数写数数的组成数位的认识和认识计数单位是“十”数的大小的比较十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的口算复习目标：1、通过复习使学生快速、准确数出数量在11-20之间的物体个数，掌握这些数的组成、顺序、读数、写数、会比较大小以及熟练地口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）2、培养学生对知识系统整理、归纳、总结的能力3、培养学生合作交流的能力复习重点、难点：重点：进一步掌握巩固11-20各数的读、写、组成、顺序、大小比较及加减计算难点：对知识进行系统的整理、归纳、总结活动设计：1、每四人一小组合作。2、提出要求、小组合作我们回顾一下这一单元所学过的知识3、汇报、交流各组结果。汇报、交流1、数数：（展示不同的数法）2、说出数的组成（11—20的组成都一一说出来）2019181716151413121110从大到小排列：从小到大排列：10111213141516171819203、说出数的排列顺序4、把11-20各数写出来并且写出它们的读法5、10加几以及相应减法、十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的口算重点读写法的书写，后面专项训练教师引导学生小结1120各数的认识读数、写数数的组成数的顺序（说清楚由几个十和几个一组成）(11——20)数数口算比较大小数位的认识和认识计数单位是“十”从一数到二十或者倒数（一个一个、两个两个、五个五个地数）1、数数2、15前面一个数是(),后面的一个数是（）。3、在15和19中间的数有（）。4、比较数的大小49101315171211201819165、看图写数个位十位个位十位个位十位个位十位6、填一填：十位个位写作：（）读作：（）14十四14十位个位写作：（）读作：（）11十一个位十位写作：（）读作：（）从右边起第一位是（）第二位是（）。读数和写数都从（）位起。个位十位高7、填空+=+--===8、写出算式12+3=15加数加数和9、说出各部分的名称15—3=12被减数减数差11+5=14+2=12+6=15+3=17-5=16-4=19-6=18-3=10、口算：12+5=13+4=13+6=15+3=18－5=19－7=17－4=18－2=11、按规律填空：111213（）181716（）1516（）18201816（）综合训练一、看图填数十位个位十位个位十位个位十位个位十位个位十位个位11162012131020191617181514131112131415161718二、按规律填数找规律填数1557316510171011143、1510582710314617111.最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。2.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。9101个十三、填空3、1个十和2个一合起来是（）4、11十位上的1表示（）5、16里面有（）6、有2个十，就在（）位上写2.121个十1个十和6个一十7、2+14=().在这个算式中,加数是()和(),和是()。8、16-5=().在这个算式中,被减数是()，减数是（），差是（）162141611165119.一个数，它的个位上是３，十位上是1,这个数是()。10.一个数，它的十位上是1，个位上是8,这个数是()。11.一个数,它比13大，比17小，这个数可能是（）。131814、15、1612、9和11的中间数是()13、和19相邻的数是()和()14、16后面第四个数是()15、比17多1的数是()16、2和10合起来是（）101820201812四、先算一算，再比一比，两个式子哪个的数大？12+2=12-2=14+4=14-4=先算一算，再比一比，两个式子哪个的数大？16+2=16-2=15+5=15-5=五、用下面三个数字,列四个算式．144105+()＝10()+3＝13()+10＝124+()＝1051026六、填一填原有10盆（）棵4盆12棵又种了6盆8棵（）盆3棵一共有（）盆19棵16盆（）棵16111215七、解决问题2、先估一估树上有几个苹果，再数一数一共钓了几条鱼?11只？只13朵?朵14只？只17朵?朵14-491213-310+8171116-52015-21916+3九、比较大小2、从小到大排一排，从大到小排一排。11、15、17、20、16、12、19、14、183、按得数大小，把算式按顺序排列：10-99-63+51+91810310-99-63+51+9提高训练1、找规律填（）：1、3、5、（）2、4、6、（）3、6、9、（）2018（）14（）（）0、4、8、（）2、哪一排和其他三排排列规律不一样呢?9111315172468101314151617135793、哪一排和其他三排排列规律不一样呢?369121547101316581114178101214164、他们是几号？广场上有20个小朋友站成一队，从左边开始编号。1234567891011131214151617181920(1)从右边数，第8个小朋友是（）号。(2)从右边数，第17个小朋友是（）号。(3)站在队列中间的两个小朋友是（）号和（）号。134101113+=5、按规律写一写18-=