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题目看到这个题目我想到了：教师提示资料1、搜集西沙群岛的相关资料。2、搜集关于南海的相关介绍。1、本课共（）个自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、朗读时注意读准多音字：海参 栖息鹿角1、认识生字：蓝懒披划威武拣颜形状渔科辈饶屿崖卵栖粪2、认识并理解新词：富饶渔业岛屿栖息祖祖辈辈千奇百怪3、注意“富饶”和“富裕”的不同用法。1、说说课文主要讲了什么？2、说说《富饶的西沙群岛》全文围绕那句话写的？3、全文按照（）→（）→（）的结构来写的。自然段先总写西沙群岛的（）、（）和它是一个（）的地方；自然段，再按照（）（）（）（）的顺序分别具体介绍西沙群岛的风光和物产；自然段，最后总写西沙群岛将会建设得更加（）和（）。1、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话体现了鱼（），这一（）的修辞手法，说明西沙群岛（）的特点。2、这个自然段是通过写（）来表现物产丰富的。3、这个段落按照（）→（）→（）的结构写的。先总述鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。突出鱼（)而(）.这句话也是这个段落的（）句。再围绕着中心句分别叙述各种鱼的样子，体现鱼（）而（）。最后总述各种各样的鱼多得数不清。体现的是鱼（）。★我也学会了围绕一句话来写一段话。22、富饶的西沙群岛（导学案）自主学习交流展示巩固拓展朗诵生字词语理解内容挑战难关4、总结学习方法。各小组用以上学习方法合作、交流、讨论其种一个部分：海面部分我们交流的是（）部分，小组用自己喜欢的方式读一遍：齐读、开火车读、范读、自由读1、这个文段用的是（）顺序来写的。2、先写西沙群岛一带海水（）、（）：有（），淡青的，浅绿的，（）。一块块，一条条，相互交错着。主要通过海水颜色的变化来表现它的美丽.再写色彩不同的原因是因为海底（），有山崖，有峡谷说明（），海水深，颜色就()一些，海水浅，颜色就（）一些，所以从海面上看，色彩就不同了。海底部分的第3自然段我们交流的是（）部分，小组用自己喜欢的方式读一遍：齐读、开火车读、范读、自由读1、这个文段按照（）结构顺序来写的。2、分别介绍了海底的（）、（）、（），同学们跟着我们一起来学一学这些可爱的动物吧！海滩部分我们交流的是（）部分，小组用自己喜欢的方式读一遍：齐读、开火车读、范读、自由读1、这个文段按照（）结构顺序来写的。2、分别介绍了海滩上的（）、（）。3、突出了贝壳的形状（）和海龟的（）。4、我们小组有一个疑问，不知道你们能帮我们解答吗？如，书上这个“拣不完”的拣字可以换成另一个“捡不完”吗？我还有一个疑问：海岛部分：我们交流的是（）部分，小组用自己喜欢的方式读一遍：齐读、开火车读、范读、自由读1、这个文段按照（）结构顺序来写的。2、中心句是。围绕着中心句分别写了（）多→（）多→（）多→（）多使人确定西沙群岛是（）。3、我会提问：如：哪个词语体现树多？4、我们小组有一个疑问，不知道你们能帮我们解答吗？如，栖息是什么意思？巩固拓展达标检测1、能背诵自己喜欢的段落。2、抄写课文中优美的句子。3、积累关于祖国风光的谚语。22、富饶的西沙群岛（导学案）教师提示交流展示理解内容