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第一课时25掌声人教版语文三年级上册掌声这是什么情况下的掌声？猜一猜1.默读课文，注意长句子间的停顿，并为自然段标上序号。2.遇到拼读困难的词语可以借助书上注音或向同桌请教，然后多读几遍。3.用“□”画出不理解的词语，依据生字表用“○”圈出本课生字。一、我的独立学习目标读文要求1.相互听读生字表中的生字，(先说字的读音，再给生字组词)检查预习情况。2.分段读课文，相互纠正读音。3.交流词语的意思。4.交流课文讲了一件什么事。读文要求二、小组合作学习目标默默落下姿势投向调来情况热烈镇定讲述普通话忧郁联欢会mòlàozīshìtóudiàokuànglièzhènshùpǔyōulián读一读默落姿投调况烈镇述普忧联势读一读落[lào]，义同“落(luò)”；“落”表示“掉下来，往下降”“遗留在后面”等意思时，读luò，如，下落、落后；表示“丢下，遗漏”时，读là，如，落下、落字；“形容态度大方”时，读luō，如，大大落落。巧区分调[diào]来。“调”表示“调动，安排；曲调，音乐上高、低、长、短配合和谐的一组音；语言中字音的声调”等时，读diào；表示“配合均匀；挑拨，挑逗”时，读tiáo。巧区分掌()班()常()斑()轮()摇()论()遥()掌声经常班级斑纹轮流议论摇晃遥远组词巧区分犹豫。忧郁。拿不定主意忧伤愁闷练习用这两个词语说话。读一读带着下面的问题默读课文第1自然段。1.想一想：英子是一个怎样的女孩？用横线画出描写英子的句子。2.联系身边的人和事，想一想，从这些句子里你感受到了什么？想一想她很文静，地坐在教室的。是什么原因让英子总是默默地坐在教室的一角呢？你能用“因为……所以……”的句式来说说吗？总是默默一角想象一下，英子也想去干什么？说一说从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。想象一下，现在的英子是个怎样的女孩了？她还会和同学们一起、一起、一起……说一说对比英子前后的表现，你有什么疑惑吗？英子变化前和变化后真是判若两人。忧郁—开朗说一说从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。写一写谢谢!第二课时25掌声人教版语文三年级上册掌声班级默默腿脚轮流投向调来摇晃热烈勇气英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？想一想说一说默读课文第3自然段。想一想：同学们给了英子几次掌声？用不同的符号标记出来，并简单写写自己的感受。说一说你体会到英子怎样的心情？英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。品读第一次掌声动作描写神态描写这句话是对英子哪些方面进行的描写？英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。品读第一次掌声英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。感激热泪盈眶如果你是英子，你会怎么想？用一个词语形容英子当时的内心感受。品读第一次掌声英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。就在英子刚刚站定的那一刻，你想对她说些什么？英子，有同学们的同情、理解、鼓励、信任，希望你能尽早走出自卑的阴影，不再忧郁。掌声是一段鼓励的话语。暖暖地激励人战胜自卑。品读第一次掌声掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。说一说，你了解到了什么？假如你是英子的同学，你想用掌声对英子说什么？掌声是最高的赞美，是大家共同分享成功的喜悦。品读第二次掌声1.在全班同学的注视下，她终于地走上了讲台。2.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里地走下了讲台。一摇一晃一摇一晃掌声是浓浓的关爱，让世界变得更美好。对比读“一摇一晃”在文中出现了两次，再来读读这两句话，应该带着怎样的感情读呢？如果你是英子，这两次的心情一样吗？几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气。”你从英子的信中读懂了什么？说一说掌声还是___________。想一想写一写谢谢!