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复习目标1、掌握几种常用的理解词语和句子的方法。2、通过结合课内课外实例，学会灵活运用这些方法正确地理解词语和句子。理解词语的方法1、字面理解2、联系上下文3、找近义词……步骤找读思阅读.理解步骤找读思1.抓关键词2.联系上下文3.联系生活实际……理解句子的方法阅读.理解理解词语的方法1、字面理解2、联系上下文3、找近义词……步骤找读思1.抓关键词2.联系上下文3.联系时代背景4.联系生活实际……理解句子的方法阅读.理解◆读片段，说说文中加点词语的意思。1、京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。藐视：轻视，看不起。本文指：（找近义词）◆读片段，说说加点词语的意思。2、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”忐忑不安：心神不定，心里很不安。本文指：自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。本文指：（字面理解）（字面理解，联系上下文理解）◆读片段，说说加点词语的意思。鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。浩如烟海：文中指鲁迅读过的书很多。（联系上下文理解）◆读片段，说说加点词语的意思。爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？爷爷看我疑惑不解的样子，便说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’”。爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。本文指：（字面理解，联系上下文理解）豁然开朗：文中指爷爷的话让我突然明白了“煮书”的含义。（联系上下文、找近义词）◆说说画线句子的意思。1.这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈，还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言委婉的语气批评“我”读书太马虎。（联系上下文理解）◆说说画线句子的意思。种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。这句话的意思是：人和树一样，只有经得起生活中的各种困难和挫折的考验才会更坚强，才能立足于社会。（抓关键词，联系生活实际理解）读片段，说说画线句子的意思。坚持写作，一丝不苟（片段）果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。按照往常的惯例，他每写一篇作品，总要请别人提意见，然后反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候。果戈理捧着剧本，一字一句地朗读起来，茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈理对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评。①你睡觉就是给它最好的批评了。”②说着，果戈理毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。①听果戈理朗读剧本茹科夫斯基睡着了，这说明果戈理的剧本不吸引人，不好。（联系上下文理解）②从这句话我体会到果戈理对自己不满意的手稿毫不可惜，并下定决心一定要写出更好的作品。（抓关键词）我爱绿叶花坛里鲜花盛开，一片红，一丛白，一簇黄，一团紫……再细看那像钟、像漏斗、像高脚碟的小花儿，几朵、几十朵，长在花枝上，笑在绿叶中。同学们啧啧赞叹花儿艳丽的色彩和娇美的姿态。我低头瞧那花下的绿叶。花儿是在椭圆、三角、卵状、匙形等变化多端的绿叶陪衬下，才显得分外妖娆，给校园平添无限春色的。然而，正是这一片片平凡无奇的绿叶，经过劳动——光合作用，才使鲜花有机会向众人展示美丽的姿容。可绿叶呢，默默无闻地扶持着盛开的鲜花。我听着同学们对花朵的赞美，不觉为绿叶不平。绿叶似乎知道了我的心思，轻轻地摇曳着，好像在告诉我：活着，并不是只有像鲜花那样才有光彩。虽然我不被人注意，我的一生不也很有意义吗？这轻声曼语如涓涓细流，涌入我的心田。我明白了，这不正是我所崇敬的绿叶的可贵之处吗？这不正是我爱绿叶的缘由吗？1、理解下面词语的意思。分外妖娆：摇曳：2、理解画线句子的含义。十分的艳丽。（字面理解，联系上下文理解）摇晃，姿态柔美。（找近义词）一个人并不一定要非常成功才有价值，只要尽自己的能力做好自己该做的事就是有意义的人生。（联系上下文，联系生活实际理解。）世上无难事，只要肯登攀——毛泽东读书百遍，其义自见。——陈寿◆说说画线句子的意思。种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。这句话的意思是：人和树一样，只有经得起生活中的各种困难和挫折的考验才会更坚强，才能立足于社会。（抓关键词，联系生活实际理解）书书籍就像繁茂的大树，伟人之书是根，大家之书是干，名家之书是枝，其余不过是叶，叶落了，枝干犹在。长江后浪推前浪，书林新叶催陈叶。书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳，至于海中蕴藏的无数珍奇，只有勇敢无畏的探海者才能得到。书籍就像无价的宝石，有的价值连城，有的弃之不惜。有可读之书，有可用之书，有可读而不可用之书，有可用而不可读之书，有既可读也可用之书。不会读书的人，书越读越多；善于读书的人，书越读越少。耳读是极为重要的读书之法。所谓“听君一席话，胜读十年书”是也。但神读才是读书的最佳境界。神读方能神解，神解方能彻悟。读书能神解，下笔才能有神。读书的过程是个审美的过程，也是个再创造的过程。读书而无创造性思维的介入，不可能把书读活。是人读书，不是书读人。人读书，可以把死书读活；书读人，可以把活书读死。1、联系上下文，理解下面词语的意思。价值连城：____________________________________________________彻悟：________________________________________________________2、你怎样理解短文中画“______”句子的意思？________________________________________________________________________________________________________________________________________3、读了短文你有什么体会？____________________________________________________________________我是小老师1、联系上下文，理解下面词语的意思。价值连城：彻悟：2、你怎样理解短文中画“______”句子的意思？3、读了短文你有什么体会？指书很珍贵。彻底明白，完完全全地明白。因为现在这个社会什么书都有，不会读书的人是什么书都看，不分好坏都看，所以看的书多。会读书的人呢，他们看书都是有目的，有讲究的，是有选择性的看书，所以越看越少。我的体会是：读书首先要选好书来读，其次要注意方法，才能把书读活。我爱绿叶花坛里鲜花盛开，一片红，一丛白，一簇黄，一团紫……再细看那像钟、像漏斗、像高脚碟的小花儿，几朵、几十朵，长在花枝上，笑在绿叶中。同学们啧啧赞叹花儿艳丽的色彩和娇美的姿态。我低头瞧那花下的绿叶。花儿是在椭圆、三角、卵状、匙形等变化多端的绿叶陪衬下，才显得分外妖娆，给校园平添无限春色的。然而，正是这一片片平凡无奇的绿叶，经过劳动——光合作用，才使鲜花有机会向众人展示美丽的姿容。可绿叶呢，默默无闻地扶持着盛开的鲜花。我听着同学们对花朵的赞美，不觉为绿叶不平。绿叶似乎知道了我的心思，轻轻地摇曳着，好像在告诉我：活着，并不是只有像鲜花那样才有光彩。虽然我不被人注意，我的一生不也很有意义吗？这轻声曼语如涓涓细流，涌入我的心田。我明白了，这不正是我所崇敬的绿叶的可贵之处吗？这不正是我爱绿叶的缘由吗？1、理解下面词语的意思。分外妖娆：摇曳：2、理解画线句子的含义。______________________________________________________________________十分的艳丽。摇晃，姿态柔美。一个人并不一定要非常成功才有价值，只要尽自己的能力做好自己该做的事就是有意义的人生。读片段，说说加点词语的意思。爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？爷爷看我疑惑不解的样子，便说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’”。爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。（字面理解，联系上下文理解）豁然开朗：比喻突然明白了一个道理。（找近义词，联系上下文）【常见的几种关系】（简单呈现）并列关系；既……又……；不是……而是……；因果关系；因为……所以……；……之所以；条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……转折关系；虽然……但是……；尽管……还是假设关系；如果……就……；即使……也……；选择关系；不是……就是……；是……还是……；理解词语的方法1、字面理解2、联系上下文3、找近义词……步骤找读思阅读.理解步骤找读思1.抓关键词2.联系上下文3.联系生活实际……理解句子的方法阅读.理解理解词语的方法1、字面理解2、联系上下文3、找近义词……步骤找读思1.抓关键词2.联系上下文3.联系时代背景4.联系生活实际……理解句子的方法阅读.理解桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”1、理解下面词语的意思。忐忑不安：自作自受：2、说说你对文中画线句子的理解。___________________________________________________________________心神不定，心里很不安。自己做错了事，自己承受不好的后果。划线句子说明桑娜很担心，很矛盾，但她觉得自己一定要这样做，说明她心地很善良。我是小老师1、联系上下文，理解下面词语的意思。惯例：毫不犹豫：2、你怎样理解短文