搜索
1三上各单元分析一览表单元名称教学目标（各学科课程目标进行设定）重点、难点突破的策略课时分配第一单元学校生活1.认识本单元“坝、汉、艳”等28个生字，学会“晨、绒、球”等26个生字，理解“绚丽多彩”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵古诗《所见》，形成古诗文化的积累。3.能够理解课文内容，感受各民族团结、欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美好与奇妙，同时能够从小培养不懂就要问的良好学习品质。4.通过与同学分享暑假生活的快乐，提升口语表达能力。5.能够在介绍自己熟悉的人物时，抓住其最主要的特点，初步培养习作的兴趣。6.培养摘录好词好句的良好耳朵习惯，不断丰富语言文字的有效积累。重点：1、认识本单元“坝、汉、艳”等28个生字，学会“晨、绒、球”等26个生字，理解“绚丽多彩”等词语的意思。2..正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵古诗《所见》，形成古诗文化的积累。难点：1.能够理解课文内容，感受各民族团结、欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美好与奇妙，同时能够从小培养不懂就要问的良好学习品质。2.通过与同学分享暑假生活的快乐，提升口语表达能力。3..能够在介绍自己熟悉的人物时，抓住其最主要的特点，初步培养习作的兴趣。4.培养摘录好词好句的良好耳朵习惯，不断丰富语言文字的有效积累。1.通过学生自主观察、教师指导范写、形近字比较形声字形旁加声旁等方式识记生字词；2.借助教师领读、指导读，结合图画等形式达到正确、流利、有感情的朗读朗读课文；.3.借助抓住重点词句的方式，引导学生理解掌握课文的主要内容；4.通过形式的朗读，引导学生充分发挥想象，不断积累语言文字。《大青树下的小学》、《花的学校》、《园地一》2课时；《不懂就要问》、《口语交际我的暑假生活》、.《习作猜猜他是谁》1课时。第二单元金秋时节1、认识本单元“径、斜、赠”等37个生字，会写“寒、径、斜”等39个生字，理解有关词语的意思。有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵三首古诗、秋天的雨第二自然段以及积累关于秋天景物特点的词语，同时能够默写古诗。3、理解课文内容，体会古诗所描绘的美好意境以及文章作者对于秋天的喜爱赞美之情，能够在想象秋天画面的过程中激发热爱秋天大自然的美好情感。4、正确、流利有感情地朗读课文。在朗读中体会文本情感，并能表达出来。能把秋天的美景和自己的感受写下来。5、让学生学会写日记，培养学生坚持写日记的习惯。6、配合秋天的风景让学生能在诗意的季节里学习诗意的语言，并让他们学会将美丽的景色写下来。重点：1.会认会写生字。2.熟读课文，背诵古诗及相关段落。3.理解课文内容，体会情感。学生第一次用借助注释的方法来理解诗歌。本单元的古诗在理解方面比以前学过的都要难。在初步理解的基础上，让学生用自己的话说一说古诗的大概意思。难点：1.体会古诗的意境。2.学会写日记。1.教学过程中注意为学生创设特定的情景，让学生在反复的诵读中深刻地感悟意境。学生大体上能把握课文的主要内容。教学中可以提问题检查学生的读书情况。2.要充分利用课本里优美的插图和学生自己的生活切身感受，结合图意理解诗中或文章中的关键词、句，从而把握诗意或文章意境。古诗两首3课时铺满金色巴掌的水泥道2课时秋天的雨2课时听听，秋的声音1课时语文园地1课时2第三单元童话世界1.认识本单元31个生字，学会26个生字，理解重点词语，引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能够正确理解课文内容。积累相关的好词好句。3.感受小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理，同时感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格、学习文中青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广的特点以及以身作则、严于律己的美好品质和严格遵守纪律的精神。4.引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。总结童话的特点，提出习作要求，初步培养学生的写作兴趣。5.引导学生交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。6.培养学生阅读与发现童话故事的奇妙，充分发挥提示语的作用，联系生活实际进行阅读，帮助学生养成不断积累语言文字的习惯。重点：1.认识本单元31个生字，学会26个生字，理解重点词语，引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能够正确理解课文内容。积累相关的好词好句。难点：1.感受小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理，同时感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格、学习文中青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广的特点以及以身作则、严于律己的美好品质和严格遵守纪律的精神。2.引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。总结童话的特点，提出习作要求，初步培养学生的写作兴趣。3.引导学生交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。4.培养学生阅读与发现童话故事的奇妙，充分发挥提示语的作用，联系生活实际进行阅读，帮助学生养成不断积累语言文字的习惯。通过学生自主观察、教师指导范写、形近字比较形声字形旁加声旁等方式识记生字词；2.借助教师领读、指导读，结合图画等形式达到正确、流利、有感情的朗读朗读课文；.3.借助抓住重点词句的方式，引导学生理解掌握课文的主要内容；4.通过形式的朗读，引导学生充分发挥想象，不断积累语言文字。通过教师示范修改文段，掌握其三种最基本的修改符号并加以运用。《去年的树》、《在牛肚子里旅行》、《园地三》2课时《那一定会很好》、《一块奶酪》、《习作我来编童话》、《快乐读书吧》1课时第四单元阅读策略单元1.认识本单元“暴、凑、喵”等29个生字，学会“洞、准、备”等13个生字，掌握“吗、担、压、中、弹”5个多音字，能够借助具体语境理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵有关“团结合作”主题的名言警句。3.一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，复述故事大意，感受阅读的乐趣。4.理解故事的内容，感受故事的人物形象和精神品质，能够理解故事中所蕴含的深刻道理。5.感知藏在名字里的美好寓意，了解与名字有关的故事。6.能够借助图片续写故事，培养看图说图以及合理想象、流畅表达等综合能力。7.复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法。重点：1.认识本单元“暴、凑、喵”等29个生字，学会“洞、准、备”等13个生字，掌握“吗、担、压、中、弹”5个多音字，能够借助具体语境理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵有关“团结合作”主题的名言警句。难点：1一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。2.理解故事的内容，感受故事的人物形象和精神品质，能够理解故事中所蕴含的深刻道理。3.感知藏在名字里的美好寓意，了解与名字有关的故事。4.引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。着重培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。4.复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习并掌握提示语的三种用法。1.通过学生自主观察、比较、教师指导范写、评议等多种方式识记生字词。2.结合图画等形式达到正确、流利、有感情的朗读课文。3.教师引导学生在预测故事前认真回顾已有认知，让学生进一步明确大胆预测故事的方法要领，在预测故事的过程中不断给予点拨指导。4.借助教师领读、指导读，在读中预测，顺着故事情节去猜想，复述故事大意，感受阅读的乐趣。5.借助故事内容以及生活体验的方式大胆猜测故事，进一步提升想象和思考的能力！《总也不倒的老屋》、《语文园地四》各2课时；《胡萝卜先生的长胡子》、《不会叫的狗》、《口语交际》、《习作续写故事》各1课时。3第五单元习作单元1、认识本单元11个生字，学写24生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够通过作者的描写想象课文描绘的画面和场景。3、通过交流，紧扣关键词句体会作者观察的细致，学习作者用眼看、用心想的观察方法，并厘清作者的写作思路，初步学习观察和描写事物的方法。重点：1、认识本单元11个生字，学写24个生字，理解“一本正经、假装”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够通过作者的描写想象课文描绘的画面和场景。难点：1、通过交流，紧扣关键词句体会作者观察的细致，学习作者用眼看、用心想的观察方法，并厘清作者的写作思路，初步学习观察和描写事物的方法。1.通过学生自主观察、形声字识字法认读、识记的基础上进行拓展，以扩大学生的识字量。2.借助教师领读、指导读，结合图画等形式达到正确、流利、有感情的朗读课文；.3.借助插图，朗读课文，想象画面，引导学生读出课文的情感，并通过体会观察的方法，学习迁移运用。《搭船的鸟》、《金色的草地》两课时；交流平台、初试身手、习作例1课时，习作《我们眼中的缤纷世界》1课时第六单元祖国山河1.认识“亦、抹、宜、庭、未”等44个生字，学会“断、楚、至”等51个生字，认识“扶、磨、参”5个多音字，理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵四首古诗，并能默写《望天门山》。3.理解课文内容，感悟诗歌意境美，感受祖国山河的美丽与壮观，体会作者对祖国的喜爱和赞美之情。4.通过探究交流，进一步感受汉字的构字特点，体会偏旁与字义的关系，提升自主识字能力。5.学会借助关键句理解一段话的意思，提升品读感悟语言文字的能力。6.能够围绕一句意思将自己观察到的景物特点介绍清楚，并表达对景物的喜爱之情。重点：1.认识“亦、抹、宜、庭、未”等44个生字，学会“断、楚、至”等51个生字，认识“扶、磨、参”5个多音字，理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵四首古诗，并能默写《望天门山》。难点：1.理解课文内容，感悟诗歌意境美，感受祖国山河的美丽与壮观，体会作者对祖国的喜爱和赞美之情。2.通过探究交流，进一步感受汉字的构字特点，体会偏旁与字义的关系，提升自主识字能力。3.学会借助关键句理解一段话的意思，提升品读感悟语言文字的能力。4.能够围绕一句意思将自己观察到的景物特点介绍清楚，并表达对景物的喜爱之情。1.通过学生自主观察、教师指导范写、形近字比较形声字形旁加声旁等方式识记生字词。2.通过教师范读和朗读指导，结合音频等形式达到正确、流利、有感情地朗读课文。3.借助多媒体课件充分让学生获得对课文内容的直观感知，激发他们进一步探究课文的兴趣。4.引导学生抓住课文中心句进行研读，读中自然融入到文字所描摹的美好画面之中，同时更好地体会文章所传达的美好感情。《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》、《园地六》、《习作—这儿真美》2课时，《古诗三首》3课时4第七单元我与自然1.认识“妙、奏、呢”等24个生字，学会“妙、演、奏”等39个生字，理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《大自然的声音》第2、3自然段及古诗《采莲曲》。3.留心观察生活，能够将自己的想法记录下来，并敢于在交流过程中大胆发表自己的见解。4.掌握几种简单的做笔记的方法，积累语言文字的同时，提升感悟语言文字的能力。5.感受词语在句子中的表达作用，并在写话训练中实现认知内化。6、掌握汉字撇、捺两种笔画的书写要领，提升对汉字的审美与书写能力。重点：1.认识24个生字，学会39个生字，理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《大自然的声音》第2、3自然段及古诗《采莲曲》。3、理解课文主要内容。4、掌握汉字撇、捺两种笔画的书写要领.。难点：1.留心观察生活，能够将自己的想法记录下来，并敢于在交流过程中大胆发表自己的见解。2.掌握几种简单的做笔记的方法，积累语言文字的同时，提升感悟语言文字的能力。3.感受词语在句子中的表达作用，并在写话训练中实现认知内化。1.借助媒体课件，让学生产生直观感知，实现对文本语言的自然理解。以读代讲，指导学生进行朗读训练，引导学生读中想象，