上城区学生作业实施细则

上城区学生作业实施细则一、总则1．作业的实质是学生独立开展学习活动，巩固知识和促进能力发展。教师的作用在于根据课程进程与学生基础进行作业的选择布置、作前指导和作后诊断。2．作业可包括引导预习的作业、促进理解的作业、提高熟练性的作业、促进记忆的作业、理清知识关系的作业。3．根据教学目标和学生实际，建设具有“班本化”的作业。力求作业布置适量，有针对性。作业的要求应适当，意图明确，形式多样。教师应注重精选和创编作业，逐步增加提升学生自学能力的作业，反对滥用不科学的作业。4．结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式。5．教师应根据学生的个体差异，针对性地布置有效矫治的作业，改变统一布置作业的习惯方式，设计分层作业，弹性作业等兼顾不同学力的学生。6．教师布置的作业在备课时要事先检验，自己事先做一遍，并在集体备课时研讨通过，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能，杜绝机械性和惩罚性作业。7．要求学生认真、独立、按时、规范完成作业。特别注意训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范、改错纠正的良好习惯；同年级布置作业要设置一览表由教导处综合协调学生作业情况，保证每天作业总量不超时。8.作业必须由任课教师亲自批改，有做必改，有改必评。提倡精批精改、面批面改，教师批改要做到字迹工整，批改符号、改正建议等要明确规范，批语要准确，富有启发性和激励性；批改作业问题记录要齐全,对错误问题进行归因分析，共性问题要集体校正，个别问题作个别辅导；提倡用等级加评语的形式评定学生的作业，要本着激励性原则，允许学生修改后重新调整等级评价。9．学校管理作业可采取定期检查、随机抽查、作业展览和总结反馈等方式。应重视作业分析研究，检查结果应及时反馈，加强指导，让教师明确改进方向。二、细则㈠作业书写1．字迹工整、清楚，写字大小适中，款式规范，行距适当。2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书，书写阿拉伯数字，一律用手写体。3．一到二年级作业用铅笔书写，三年级开始学用钢笔、四、五、六年级作业用钢笔书写。初中开始全部使用钢笔。个别年级和学科有特殊情况，请示学校教导处后可作调整。4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。5．簿本左上角编好组_______号______。收簿本和批改时，理齐组、号，发簿本时按组、号传递。6．学生做各类作业，都要在上面或右边写明作业日期。7．务必保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。㈡学科要求1．语文汉语拼音：⑴严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处，；j写三格，上、下格都写到1处。⑵写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。⑶每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。⑷标调不能遗漏，且要规范。⑸在汉字上写音节，汉语拼音与汉字间应保持一定行距，上下要相对。抄写：⑴田字格（包括拼音格带田字格）方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。⑵在横行的练习本（包括无行距、有行距）上写字，一般下部齐下线（一、二等少数几个字例外），上部与上线保持一定距离（一般占横线格的1）。⑶标点符号占一个字位置，点的位置正确。⑷抄写句子或课文时，第一行第一个字退后两格，另起一句或另起一节、一段时，要另起一行，开头也退后两格。⑸句中、文中标点要规范，一行写到时句子、课文正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道”、“说”等字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。练习册：⑴练习册解题时，回答的词句写在横线上的，字下部齐下线，字体大小适中、匀称，答句在两行以上的，第一行第一个字要退后2个字位置。⑵回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2个字开始写答句。答句子标点符号要规范使用。一个问题中有2个以上问句的，解答时只写一个“答：”，不要有一问写一“答：’”，但答完一个问句，答第2第3问题时，都要另起一行并退后2个字的位置开始写。⑶在括号里写“√、×、l.2.3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。⑷形式多变生动活泼的练习题，教师按实际规定解答规范，全班以至年级，力求格式一致，绝不能各做各的。⑸题目要抄写完整，题目序次要标明，题中标点、题后问号都要规范，齐全。有横线都要用小尺画（包括破折号），虚线也要用小尺沿着尺点出线。括号一般用圆括号（），有特殊需要，教师按实际另作规定，用尖括号＜＞或方括号[]，回答的词句的书写规范同⑴⑵⑶点。⑹默写字词、听写句子、独立造句等，教师要统一规定一行默几个词，本子怎么折；听写句子，第一行后退2个字位置。造句序号、题目顶格写，造的句子另起一行退后2个字位置开始写。⑺形式多样的练习题，要抄写在横行练习本上时，用几个格子，格式怎样等等，教师都要作统一规定。作文：⑴写作文时题目居中写，字数特少的，字与字之间适当空格（由当场规定）。题目可写两行（按题目中的词语,内容分行字数少的一行，居于字数多的一行的中间），有副标题的，退后4个字位置写于正题下，副标题前加破折号时占2个字位置。⑵誉写作文时，一般标点符号占1格，破折号、省略号占2格，省略号C点，每格均匀3点。引号、括号、书名号前后各占1格。一句话写到行末，后面接着用标点的，就点在最后一个字边，不换一行写标点.遇到“道”、“说”等字，冒号写在最后一个字边，引号写到下一行第一格里去。⑶誊写时文章开头退后2格，分节、分段时，另起一行退后2格写。文章分两个以上部分的，每个部分之间隔一行。⑷誊写时写错了字或标点，用橡皮擦干净后再写，如果擦不掉或不能擦，在错的字或标点上画再在上面写上对的字或标点；有颠倒的，用调换顺序符号勾过来；发现漏字、漏句，用增添符号，遗漏较多，补在正文边上，用多量增添号，如要去掉，用删除符号，一、二个、三个字用圆圈圈掉，多量的用双横线=在字上划掉。三笔字：⑴学生练写毛笔：描红、中楷、大措，每笔要一笔写成，不重复添添改改。要学会磨墨，墨要磨浓，不用质量不高的墨汁、墨盒。要学会用笔，保持双手、衣服。桌面和薄本整洁，毛笔不放到嘴里咬，每用一次将毛笔洗净⑵中楷、大楷，每个字都写在格子中间，大小匀称，间架适宜，笔势清楚有劲，要学会临帖。⑶练钢笔字和铅笔字用方格或作文格簿本，字体大小均匀，居格子中间，钢笔不能太细、太粗，也要有笔势。铅笔要削好，粗细适当。练钢笔字要临钢笔字帖。练铅笔字，一、二年级一定要按田字格位置书写。要照书本上规范的字写。2.数学⑴每次练习与一次练习最少空5行，先写明练习日期与题目来源（如月日，P×，练习×，第×，×题或第×题中××小题〕。⑵数学练习本上写的阿拉伯数字、汉字、外文字母等，一律写规范手写体，不写印刷体或方块字。各类符号如：括号、大于、小于号，等于号，加、减、乘、除号，约等于号，小数点等都要规范。⑶概念题按题目要求解答，是否抄题，由教师视题目决定。文字题一般不抄题，只列式解答，不必写答句。⑷计算题一定要抄，数字下都齐线，上部一般写到行宽的顶处，大小均匀，整齐划一，十－×÷符号与＝对准数字中部。⑸两步以上运算的式题要递等式书写，等于号一律写在题下左边紧靠直序号线与题目上下对齐。整、小、分、四则混合运算有些步骤明显可以简化，允许跳跃递等书写，同级运算可以一次递等。⑹分数式题书写占2行，分数线画在二行中的线上，一律用小尺画。长短视分子、分母数字大小而定，一般在1到1．5cm之间，分子、分母写在上下行中间，带分数整数部分紧靠分数线左端，数的中部对准分数线，题目的序号、等于号也要对准分数线。繁分数的主分数线对准题目序号，等于号对准主分数线，分子部分与分母部分的或分数线，短于分数线；每一数字占一行位置，不挤在一起写。⑺解答应用题列算式计算，最后的得数后要写单位名称并加圆括号，计算好以后，要另起一行，写上完整的答句，答句前写“答：”，答句中的单位名称不再加括号。⑻列方程解应用题必须写“设”和“解”，设句要完整，数量应写单位名称，求出方程的解以后，不可以写单位名称，同样必须写完整的答句，句前也写“答：”，解方程书写格式必须参照课本上的规范格式写。⑼学生做错题必须订正。订正题必须写清题号日期与题目来源后重做，做在教师批改的分数下面，不准在原题上错误处修改。题解时有写错的地方，必须在错题最后打上小的“×”后重做，不得乱涂乱改。⑽一道题做完，要空一行再做下道题。有空行的练习本，不另空一行。3．英语⑴抄写字母、单词、句子、短文一律用四线三格练习本,按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。⑵每个字都稍向右斜，斜度要一致，一般为5。⑶书写字母和单词，间隔要均匀，一行写四个或四组。⑷抄写短文，每小书第一节要空4个字母位置。句子和短文都要在规定的位置上加标点符号。句号．逗号，写在紧靠第三线上方，冒号：的下端和，相同。上端在中格处，引号“”或表示名词所有格的符号，写在上格中间，问号?和感叹号！上端在上格中间，下端紧靠第三线省略号……，写在中格中间。括号、引号的前半部，不写在一行之末，可写在一行之首，其它标点符号可以写在一行之末，不可写在一行之首，连词符号一写在中格当中。⑸凡汉字都写规范的手写体，写在英语单词、句子、文章的上行或下行，不可以写在四线三格内，阿拉伯数字也写手写体。⑹练习簿的每一页左面留出2cm。，并在2cm。处划线。不可把作业写在留出的2cm内。⑺作业写错的地方，要用橡皮擦掉了重做，不乱涂乱划，要增添删除的，使用规范的增添、删除符号。（见作文（5）的规定）4．科学5．美术⑴无论使用图画本或铝画纸，画面四周各离线边1cm.学生画图要按照教材要求，一次画图，统一使用铅笔、蜡笔等一种，用蜡笔、⑵水彩等一类颜料，便于指导，便于统一要求。⑶学生要认真画，画错了用橡皮仔细擦掉再画，不能乱涂。⑷使用铅画纸画图，一律在右下角画框，写上班级、姓名、组号、日期。⑸注意事项：图画类作业的作业纸请任课教师帮助学生保存，待学期结束以后统一下发。6．其他如初中社会与历史、初中思品、小学品德等学科等参照语文学科基本格式，可以适当个性化。㈢作业批改1．及时认真批改，抓紧正，批改前要仔细检查有无学生缺交，一旦发现，严格要求学生做好交卷。批改各种作业都要写明批改日期，批改完毕要按组号理齐学生簿本。2．批改描红、毛笔中楷、大楷，用毛笔蘸红墨水批，批改其他作业，用红色圆珠笔或用钢笔蘸红墨水批，不得使用蓝色，黑色的钢笔或彩色笔批。红色彩色笔可用。3．批阅语文、数学等各类测验考试，用百分制记成绩，其他各科作业用等第制记成绩。等第按规定分为优、良、及格、不及格四级，原来的各类等第，全部不再使用。4．使用统一的批改符号。⑴一般作业题，做题对的题目打“√”，勾的竖线部分长0.5－1cm，折斜上的线长1.5—2cm；做错的题目打“×”，两条斜线长度在l－1.5cm之间，打√打×符号要严谨、规范，切忌随心所欲，任意批画，各科要求统一。⑵描红、中楷、大楷，写得好的字，用圈“○”圈出，以资鼓励，特好的字可打双“○”，可累计逐次练习的圈数，写错的字在字的左上角打小的“×”，错在哪里用红笔点出。⑶一般作业中的错别字，在字上打圈，画出修改号，学生订正在错别字上，订正后打小“√”。行间小的只打×，订正在最后。字、词句子遗漏，用增补号指明。字词或顺序颠倒用调换符号理顺。标点符号错误或遗漏，用红笔圈出，多余的字、词、句子用单横线划去，也可用删除号删去。有疑问要学生自己去思考改正的，在有关字、词、句下面用单浪线划出。⑷作文（包括看图写句、写话、写段）的批改符号。A、错别字、用错的标点，及要删去的字词句标点，用删除符号圈出。B、圈出后要修改的用改正符号。C、漏掉字、词、标点，用增补符号漏掉句子及较多内容，把要增补的内容写在旁边，借用移位号D、文章开头和一小节开头该空2格而不空的，用空格符号一行中的某句话要另起一行的用另起符号E、删错改错后，要恢复保留的用保留恢复符号△（打在要保留恢复