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父亲是儿子的一场雪葛亚夫①冬天，时间也怕冷吧？也就眯瞪一会儿眼，身子骨还没舒展开，天就黑了。②那时，生活时光般清贫，三餐都经常爽约，更别提娱乐了。天一黑，我就被赶上床。起初，父亲还讲些故事，但很快他就睡着了。我饥肠辘辘，辗转反侧，眼巴巴地向窗外看。③“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”人饥志短，这句民谚，我只记住了后半句。往往，雪没盼到，我就枕着梦里的馒头睡去。半夜被撑醒，才发现是尿憋的，跑到门口，冲着雪地一通“扫射”，又匆忙钻回被窝，期望重温旧梦——把没吃完的馒头吃完。④或许太冷、太饿，面对一场雪，我从没想过像孙康映雪读书，只想着梦里梦外的馒头。⑤我从来就不是个好学生，贪嘴，贪玩，学习三心二意。父亲对我的期望，也一直徘徊在零度左右。初二时，因恶作剧，班主任骂我烂泥扶不上墙，无可救药。我辩驳：烂泥也是你教的，你也就会打人骂人……老师恼羞成怒，要打我。我跑为上策，潇洒地扬长而去。⑥寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。我瑟缩着往家走。我知道，阴暗处是泥土，明亮处是水洼，但还是忍不住向亮处的水洼里走。回到家，父亲竟没打骂我，只是问：想不想上了。我嗫嚅道：想。父亲让我换双干棉鞋，便带我去找班主任。⑦班主任不在家。雪很大，也不知是否回来。父亲看看天，看看我：就站在门口等吧！等到回来为止。北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子。我瑟缩着蹲下，才发现父亲穿的竟是我换下的那双湿鞋！那晚，我出奇地安静，只记得，老师回来时，我和父亲都成了雪人。⑧这是我和父亲的“程门立雪”。以后，我没再让父亲失望过，只是他的脚再没热起过。⑨大学毕业，我留在南方。那年，罕见地下场大雪。女友来了雅兴，要到梅花山采雪，学妙玉煮雪烹茶。她的“体己茶”，也只体谅自己。积雪厚，加上路滑，公交车禁行了。女友就拿我代步。⑩父亲的電话也来凑“热闹”。他看电视，说这边雪大，房子、桥都压塌了，担心我，让我别乱跑……我说没事，匆忙挂了电话。女友缴了我的电话，命令我全速前进。我们玩到很晚，也很累，回去就睡了。第二天，一开机，就是一堆未接电话——都是家里的。我打过去，父亲睡了，母亲接的电话。她数落我，昨天怎么不接父亲的电话！我这才知道，由于我关了手机，父亲放心不下，竟站在门口，一夜都没睡。下雪了，回家给父母送棉衣。父亲坐在门旁，眯瞪着眼。雪花凌乱，时光如同黑白电视。我帮他掸身上的雪，可头上那层雪，怎么也掸不掉。父亲笑：真是近视眼！这是白头发，哪是雪！我心里一寒。我曾以为只是冬日苦短，没曾想，对于父亲，人生也一样苦短。父爱一场雪。时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世。（摘自2017年04月《思维与智慧》）95．“父亲是儿子的一场雪”，标题的作用是什么？96．文章主要写了“我”与父亲之间的哪三件事？97．文中第⑥“我知道，阴暗处是泥土，明亮处是水洼，但还是忍不住向亮处的水洼里走。”这处细节描写，在内容和结构上有何作用？98．文中第⑦段划线句子“北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子。”运用了什么修辞方法？有何作用？99．如何理解文章最后一段话的含义和作用?【答案】95．文章以“父亲是儿子的一场雪”为题，关联了文章的主要内容；暗含了作者的情感和文章的主旨；题目新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。96．为求得班主任的原谅，我和父亲“程门立雪”；父亲放心不下大雪天中匆忙挂了电话以致一夜失联的我，在门口站了一夜；我帮父亲掸身上的雪，却掸不掉他头上那层雪，惊觉父亲在老去。97．内容上，通过写“我”故意去走水洼的行为，体现了“我”的淘气、贪玩和叛逆；结构上，既照应了上文我贪玩的性格，也为下文写父亲让我换干棉鞋，父亲穿我的湿鞋，父亲的脚再也没有热起过等情节埋下伏笔98．运用了比喻的修辞方法；把“北风”比作“刀”，“雪花”比作“镖”，“我们”比作“靶子”，生动形象地描绘出了风雪凛冽飘刮在人身上的情状和感受，用恶劣的环境和痛苦的感受为我后面的转变做铺垫99．这段话的意思是：在我的成长岁月里，父亲的爱就像那一场场雪，为我覆盖人世的艰辛与苦难，为我的成长给予关怀帮助和温暖。作用：照应文题，画龙点睛。表达了我对父亲的爱的理解和感激。