杞人忧天

杞人忧天目录4问题探究5课时作业1学习目标2导入新课学习目标1.积累常见的文言字词。2.齐读课文，复述故事情节。3.分析故事情节，朗读品味语言。4.联系生活，多角度理解寓意。身亡(wú)所寄：晓：亡(wú)处亡气：若：行止：奈何：无，没有告知，开导没有……没有你行动，活动，偏义于“行”为什么一、积累常见的文言字词的读音和意义字音字意只使：中（zhòng)伤:星宿（xiù)：积（jī)块：躇（chú)步跐(cǐ)蹈:舍（shì)然：纵使，即使伤害星辰聚积的土块踩，踏同“释”，解除，消除问题探究寓言四：杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于睡不好觉，吃不好饭。有一个人很担心杞人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体，没有一处没有气。你整天都在天中活动，怎么还担心天会塌下来呢？”杞人说：“天如果是积聚的气体，那日月星辰为什么不会掉下来？”二、复述课文问题探究开导他的人又说：“日月星辰也是积聚的气体中能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”杞人又问：“那要是地陷落了怎么办？”开导他的人又说：“地是堆积的土块，填满了四方，没有一个地方是没有土块的。你整天都踩踏行走在地上，怎么还会担心它会陷下去呢？”杞人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。三、问题探究1.杞人到底忧什么？忧的程度怎样？忧天地崩坠，忧日月星宿坠落程度：废寝食者2.晓之者又如何解忧呢？解忧的效果如何？解忧的效果：舍然大喜，疑虑完全消除，轻松愉悦。他成功解忧的原因：从生活经验出发，循循善诱；热心真诚、乐于助人、乐人之乐（其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜）忧人之忧（忧彼之所忧），对杞人的错误想法并不讥讽嘲笑。四、合作探究寓言四：我们既要遵循寓言告诉我们的道理，又要善于多角度深入思考。1.这篇文章的寓意是什么？①讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。②杞人为什么会有如此愚蠢可笑的想法，还在于他缺乏起码的常识和经验，我们要积累生活经验，学习知识，善于思考，才不会让自己变得愚蠢可笑。③逆向思维：有时候，我们的国家和民族也需要有杞人这样强烈敏锐的忧患意识。④在生活中，我们要乐于助人，并讲究方式方法。2.你得到了什么启示？问题探究《杞人忧天》删节部分：长庐子闻而笑曰：“虹蜺也，云雾也，风雨也，四时也，此积气之成乎天者也。山岳也，河海也，金石也，火木也，此积形之成乎地者也。知积气也，知积块也，奚谓不坏?夫天地，空中之一细物，有中之最巨者。难终难穷，此固然矣；难测难识，此固然矣。忧其坏者，诚为大远；言其不坏者，亦为未是。天地不得不坏，则会归于坏。遇其坏时，奚为不忧哉?”子列子闻而笑曰：“言天地坏者亦谬，言天地不坏者亦谬。坏与不坏，吾所不能知也。虽然，彼一也，此一也。故生不知死，死不知生;来不知去，去不知来。坏与不坏，吾何容心哉?”寓言中那位热心的“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平。包括讥笑晓之者的“长庐子”，本身也都是列子讥笑的对象。“生有涯，知无涯，学无止境”。课时作业1.扩写这则寓言中你认为最值得扩写的一处情节。退出