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课前复习：1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的2、声音是如何传播的？声音的传播要靠介质3、传播声音的介质包括哪三类？固体、液体、气体4、15ºc时空气中的声速是多少？340m/s一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？§2.2声音的特性学习目标：1、我了解声音的三个特性。2、我知道音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅有关,我还能正确区分音调和响度。3、我知道不同发声体发出声音的音色不同。自主学习（一）：1、音调是指声音的。2、音调高低跟振动快慢有什么关系？3、什么叫频率？单位是什么？物体振动越快，频率越____，音调越_____。4、人耳能听到的频率范围大约是多少？什么是超声波？什么是次声波？音调指声音的高低（粗细）蚊子的声音（嗡嗡声）音调高老牛的声音（哞哞声）音调低声音越粗、越低沉，音调越低；声音越细、越尖，音调越高。高音C之王帕瓦罗蒂中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱2、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.1、女高音,男中音表示的是音调的高低.音调小实验什么因素决定音调的高低？活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.钢尺伸出桌面越长，振动越慢，音调越低；钢尺伸出桌面越短，振动越快，音调越高。音调的高低取决于发声体振动的快慢，振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。思考：哪一次发出的声音的音调高实验结论：较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高音调高低是由什么因素决定的？定义：物体每秒内振动的次数叫频率字母：f单位：赫兹用Hz表示如果一个物体在1秒的时间内振动100次，它的频率就是100Hz，表示f=100Hz结论：振动越快，频率越高，音调越高。频率物体振动的快慢人能够听到的频率范围：次声波超声波20HZ——20000HZ一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。自主学习二：1、响度指什么？2、响度跟什么因素有关？1、概念：响度就是指声音的强弱（大小）2、探究响度与什么因素有关演示实验1:用不同的力敲桌面，观察碎纸片被弹起的高度，听声音的大小响度与振幅有关，振幅越大，响度越大物理学中用振幅描述物体振动的幅度演示实验2：演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小乒乓球在实验中的作用：将音叉微小的振动放大结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大想想议议：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？说明：人听到声音的响度除了跟发声体的振幅有关以外，还跟人距发声体的距离有关。即响度跟①振幅；②距离发声体的远近有关。议一议图中的两个情景有什么共同点呢？减少声音的分散，增大声音的响度你能举个生活中利用这个原理的工具吗？听诊器在青年歌手大赛上，一位男低音歌手正在放声歌唱，另一位女高音歌手在他旁边为他轻声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？想一想答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。音色指什么？音色跟什么有关？自主学习三：不同发声体发出声音的音色是一般是不同的，听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的。音色是指声音的特色。音色与发声体的材料、结构有关。声音的特性音调：指声音的高低（粗细）。影响因素：频率，振动越快，频率越高，音调越高响度：指声音的强弱（大小）。影响因素：振幅，振幅越大，响度越大音色：声音的特色。影响因素：发声体本身的材料、结构距离发声体的远近手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（）A．音调和响度B．音色和响度C．音色和音调D．音调和音色调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色练习课堂练习1、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?A．音调B．频率C．响度D．音色答案：D2.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A、频率很高B、振幅很大C、响度很大D、音调很高3.“震耳欲聋”反映了声音的很大；“声音刺耳”反映了声音的很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的不同。C响度音调音色4．凤凰传奇组合歌唱中，一般是女高音放声歌唱，男低音轻声伴唱．这里的高低是指()A．音调B．响度C．音色D.振幅5.有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加洪亮，这是为了增大声音的()A．音调B．音色C．频率D．响度6.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声……我们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的()A.响度B.音调C.音色D.频率ADC课堂检测：1、声音的特性是指、和。2、音调与有关，频率越高，音调越。3、响度与有关，振幅越，响度越大。4、生活中经常用“高”、“低”形容声音，请你说出下面的“高”“低”各描述声音的哪个特性？①男低音②女高音③引吭高歌④低声细语⑤不敢高声语，恐惊天上人⑥这首歌调太高，我唱不上去5、将鼓轻轻敲一下，再重重的敲一下，两次敲击声相比发生了变化的是。（音调或响度）6、老牛的哞哞声与蚊子的嗡嗡声相比较，的音调高，的响度大。1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。