有效教学的概念及措施

有效教学的概念及措施摘要：近年来，有效教学越来越受到高校教育者的重视，本文从有效教学的概念出发，结合自身实践对院校的有效教学提出了一些探讨。关键词：高校有效教学思考一、有效教学的概念所谓有效教学，是自20世纪开始，伴随着教学科学化运动的兴起和发展而形成的一个新概念。当今，越来越多的教育界人士认为，教学本身也是一门科学，有其哲学、心理学和社会学的基础，可以通过制定、完善和落实科学的指标体系来提高和保证教学的有效性。有效教学不是一般意义上的教学活动，而是指有明确的指标和目的并能产生预期结果的教学。有效教学是好的教学、优秀的教学，是能够促进学生有效学习的教学。一堂有效的课堂，有助于提高学生的学习质量，促进学生专业知识和综合能力的提高，帮助学生学习能力的发展，培养学生的思维能力，对学生产生积极的影响。有效教学的目标，是要求指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，进而实现特定的教学结果。教师要想真正实现这一教学目标，则必须具备良好的教师素养，能够在课堂教学实践中运用有效的教学方法，让课堂活跃而高校，促进学生的全面发展。二、实现有效教学的措施1.要以实现有效教学为目标，完善学科体系有效教学的最终目标是培养出对社会有用的人才，课程教学应具有较强的专业性特征。首先，要明确教学任务。高等教育培养出的人才要符合社会需求，制定学科体系时，要依据社会对相关专业人才的需求，相关专业方向和知识结构，明确教学定位和功能，合理制订教学目标，规划学科体系。其次，要注重学生科研动手能力的培养。对于大学生来说，通过院校培养，不仅要掌握学科专业的相关知识，还要具备一定的科学研究能力。在设置专业课程时，教师要合理组织教学内容，既要注重学生理论基础的学习，又要使学生在课程学习中能够联系实际问题展开相关研究，并在解决实际问题的过程中，掌握和提高专业知识，获得科研能力和实践技能的提高。这种策略可以促进学生独立处理专门事物的能力，同时也满足了社会对人才的要求。第三，学科专业设置时要注重学科前沿性。有效的课程教学要求教学内容符合社会实际发展的需要，这就要求专业课程内容要紧跟学科知识的发展前沿，学生能够通过学习，了解和掌握最新科研成果，促进学生开阔视野、追踪本学科最新领域的进展，提高学生的思考能力和分析能力。2.实现有效教学，要尊重学生主体现代教育理念要求教师在教学中围绕学生这个教学主体，根据学生在实际教学中遇到的问题为学生学习提供帮助和支持服务。教师应从这一点出发，围绕教学目标展开讲授，促进学生对学科内容的深入理解、全面掌握和创造性应用。首先，在教学中教师应尊重、关爱、信任学生，与学生形成和谐融洽的关系，使学生在这种轻松和谐的氛围中心情愉悦的学习，获得最佳教学效果。其次，教师在注重整体教学效果的同时要兼顾个性化教育。教师既应面向全体学生进行教学，又应根据学生的个别差异因材施教。针对学生个体教育时，教师应根据学生的特点、优势，有针对性地对每个学生进行指导、辅导、点拨和培养，使他们都能在原有的基础上有所进步。第三，有效教学关注学生个体的全方位发展，不仅关注学生的考试分数，更关注学生学习能力的提高、综合素养的形成，教学不能仅仅停留在让学生主动参与到当前的教学中，而是为了学生未来的生存和发展，使学生在获得知识的同时具备一定的能力素养和良好的学习习惯。教师要引导学生自学，学会学习方法和策略，使学生掌握继续学习的技能，能够自觉主动有成效地学习。3.要构建和谐的师生关系教学是师生共同参与的活动，有效教学应是以融洽的师生关系作为基础的。在教学中，关爱学生就是要为学生的切实利益着想，把自己所掌握的知识毫无保留地教给学生，为学生的发展和成才提供最多的机会，创造最佳的条件，支持帮助学生的学习。随着时代的发展，高校教师与学生的关系已不再是封闭性的关系，而是开放友好的沟通关系。师生交流是沟通思想、联络感情的重要手段。在教学中，教师应善于运用言语和非言语工具，有效地传递对学生的关心、赞美、友善等教育情感，达到既有助于教学目的的实现，又能促进师生融洽关系形成的双重目的。4.提升信息素养，促进有效教学随着信息技术的发展，各种信息工具的使用，信息知识的掌握已成为现代大学生必备的一项技能。教师要有意识的培养和提高学生利用信息工具和信息资源的能力，注重为学生创设研究性学习的环境，使学生能够有效的利用多种信息资源，提升搜寻和整合信息的能力。要引导学生展开已有知识经验与探索新知识整合的学习活动，加强信息技术与课程教学整合优化，提高学生知识创新能力和自主学习能力。通过信息技术与学科课程教学优化改革，培养学生对信息技术知识技能的掌握和利用，提升学科专业知识的信息意识，将信息化作为提高有效教学的一项重要手段。