《秋天的颜色》观课报告

《秋天的颜色》观课报告《秋天的颜色》是一篇优美的散文诗，它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中班的幼儿有一定的生活经验，词汇量开始丰富，理解能力和模仿能力发展较好，也具有一定的口语表达能力，基于这点掌握诗歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，发展创造思维，这对中班的幼儿有一定的挑战性。因此老师采用拟人化的语言逐层深入，帮助幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。在整个活动过程中，创设一种积极的语言环境让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象以此来解决这个难点。并且将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学习。一、教师改变了以往成人解释诗歌内容，孩子跟着念的形式，而是借助精美的课件图片，让幼儿观察画面，唤起以往教学经验，以一种较新的教育手段吸引孩子的兴趣，并引导幼儿自己创编诗歌。让孩子在轻松自然的氛围中掌握了物体的特征，幼儿的积极性得到了充分的发挥，学习变被动为主动。二、教师教态自然大方，目标设置恰当，整堂课气氛和谐优美，教师基本功扎实，幼儿积极主动，是一节让人听起来舒服的高效的课。三、在整个活动过程中，幼儿和教师都在不断的学习与成长，活动采用集体教学、个别教学的形式，以老师适时的提问、点拔贯穿其中。教师的语言简练有趣、介入适时自然、教态自然大方，并适时的转变自己的角色，成为孩子的支持者、引导者与合作者。但我觉得活动中，也存在一些细节上的不足之处，如：教师在引导过程中，语调很亲切自然，但我认为应该再激情些，面部表情再更夸张，对幼儿的评价再丰富一些，这样会使活动变得更生动有趣。