大学生业余时间安排调查表

1课题:玉溪师范学院关于大学生业余时间安排调查表调查小组成员基本情况介绍姓名班级学号论文主题小组全体成员10级数学1班玉溪师范学院关于大学生业余时间安排调查表徐磊10级数学1班2010011137调查问卷的设计及选择赵玥10级数学1班2010011133大学生业余时间安排调查数据分析林海涛10级数学1班2010011139大学生业余时间安排调研方案李文斌10级数学1班2010011130业余时间的安排及管理杨合相10级数学1班2010011147如何利用业余时间2小组合作情况表10级数学1班日期：2012年12月3日星期六姓名合作任务组员打分组长打分赵玥担任组长，负责组织全组活动，参与活动的整个过程9999徐磊责任心较强，负责问卷发放，参与数据统计工作9999李文斌做事认真细心，负责问卷的数据整理统计工作9999林海涛做事认真，发放问卷，查阅资料，参与整个调查过程9999杨合相将调查数据进行整理分析，为组长撰写报告提供信息来源和资料依据9999关于大学生业余时间安排调查表3大学生业余时间的增多为大学生的发展提供了条件，但休闲时间增多也是把“双刃剑”。为此我们开展了此次问卷调查活动，分析我校大学生课余时间的利用效率，了解大学生的时间利用趋势，感谢您能抽出时间来如实填写我们的调查表。1、您所在的年级（）A、大一B、大二C、大三D、大四2、你除了双休日、节假日以外，每天拥有的课余时间为（）A、1-2小时B、3-4小时C、5-6小时3、业余时间你一般和谁在一起？A、亲人B、朋友C、伴侣D、个人E、其他44、您的业余时间主要从事哪些活动？【多选题】A、学习（课内外书，上网学习，上自习，上辅导班，去图书馆）B、娱乐（游戏，上网，睡懒觉，运动，逛街，闲聊，看电视或电影）C、实践（社团活动，学生会活动，兼职，院系活动，实习）D、考证，考级E、其他5、你会对自己的业余时间分配制定计划并按照计划进行活动吗？A、经常会B、偶尔会C、大多只做计划但不会实施D、、不会6、您的业余时间是否满足你对业余时间的需要？A、业余时间太多不知道怎么分配B、已经足够C、业余时间太少希望有更多的时间D、无所谓57、您身边哪些因素会影响到您的时间分配？【多选题】A、机会没有B、感情，情绪C、朋友，同学D、学校活动或课程安排的影响E、其他8、您周末的主要活动有哪些？A、在宿舍复习功课B、上辅导班或培训班考试C、做兼职D、休闲娱乐E、参加社会工作F、其他9、业余时间里，您使用手机或电脑上网的目的?【多选题】A、查资料B、玩游戏C、聊天D、收发邮件E、网上购物F、看小说6G、其他10、您认为大学业余时间对您有何影响？【多选题】A、学习成绩有所提高B、浪费时间和金钱C、增进同学间的友谊D、做兼职增加了社会经验E、有机会学习自己感兴趣的知识11、您觉得理想中的大学业余生活是什么样子的？A、满足兴趣爱好B、增进同学间的友谊C、做兼职增进社会经验D、可休闲娱乐E、其他大学生课余时间利用现状调查报告作者：小组全体成员一．引言在大学的门外时,我们憧憬大学里的美好生活。可是进入大学后，我们好像失去7了奋斗的方向和目标，我们开始发现大学生活并没有想象中的充实和美好，于是开始变得消极堕落，一蹶不振。很多同学便不能很好地利用课余时间，虚度了我们的大学的金色年华。为此，我们小组对大学生课余时间利用现状进行了一次调查，并根据调查的结果撰写了一篇调查报告。二．调查之目的此次调查，我们为了了解大学生课余时间利用状况，并倡议同学们合理安排课余时间，丰富同学的大学生活，倡导大学生积极向上，全面发展，以成为一名优秀的大学生。三．调查形式及其有效性本次调查采用的是问卷调查的方式，调查对象主要是我校的大学生，问卷的发放一部分于寝室发放，一部分于图书馆，共发出问100卷张，收回问卷97张，，问卷有效性很高。四．调查结果、分析和建议（一）、现象与事实：大学生课余时间利用现状调查我小组的调查课题是：大学生课余时间的分配和利用。课余时间是大学生主要可以自由支配的时间，一个大学生怎样支配属于他自己的课余时间在很大程度上体现了他的生活态度和生活方式，所以我小组认为这个课题对于调查当代大学生的生活和思想具有较好的代表性。以下是我小组的调查结果：1.课余时间在做什么？应该做什么？从调查结果来看，51.9%的大学生选择了在课余时间实践72.4%的学生选择了“看电影、听音乐、看闲书”67.7%的学生选择了“上图书馆和参加其他学习，完善丰富自己”。可见，上网和娱乐占了绝大部分学生的课余时间。从以上数据中，我们可以看出，大学生普遍认为课余时间的利用应该多用于读书、8运动和参加社团以及学生会活动当中。由此可见，大多数学生的课余安排并没有与他们的计划相符。从中我们也可以推出，很大一部分大学生对自己的课余生活的安排是不甚满意的。从中表现出当代大学生安排自己生活的能力和判断力较差。从中我们可以看出，普遍没有电脑、社团以及学生会活动比较丰富的学生能够较为合理的安排时间。其余学生普遍表现出迷茫、对大学生活不够了解，导致了课余生活安排与期望值并不相符，课余安排与自己的规划几乎完全相悖。而从整体来看，能够较好的按自己意愿安排课余时间的学生占少数，约占总被调查人数的12.5%,大多数学生仍然不能合理的规划课余生活并执行。从中反应了当代大学生所谓的“堕落”。不难看出，大学生们普遍具有懒惰、自制力差的通病。2.大学生对课余时间的把握结果显示，有将近半数的同学认为，学校在课余提供了一定的自我展示的机会，这也体现了大学作为学生向社会过渡的平台作用，也反映了学校在学生课余生活中所扮演的重要角色。所以，学校应更加重视这一方面，为学生提供更多的展现平台，促进学生的全面发展。而大学生自己也应更懂得如何去自己寻找和把握这些机会，利用好属于自己的时间，并完善自己，更好的实现自己的人生价值。（二）.结论与成因：大学生课余时间利用状况的总结与原因分析1.大学生课余时间利用情况的总结第一，课余生活展现了多样性与丰富性。调查结果表明：大学生课余生活内容广泛、种类繁多、丰富多彩。内容涉及专业知识的学习、知识面的扩大、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、社会实践、恋爱、上网及其他形式的休闲娱乐等。第二，受自身要求的影响，在课余时间利用上呈两极分化之势。在调查中我们发现，对于有规划，作息时间正常的同学而言，百分之八十的认为很好地利用了课余时间，并对自己对时间的利用较为满意。但对于未来发展没有明确定位的学生而言，他们的课余时间安排具有较大的随意性，而且睡懒觉、参加各种娱乐消遣活动占用了大部分的时间。9第三，从整体来看，大学生课余时间的利用情况不容乐观。如何合理利用好课余时间对学生发展极为重要。整体来看，大学生对课余时间的看法、利用上存在以下情况：认为时间充裕的多，有效利用的少；认识到位的多，行动到位的少；发现自身问题的多，真正改变的少；得过且过随意挥霍的多，有目标导向充分利用的少。可以见得，对于绝大部分学生而言，时间白白浪费掉了。2.大学生课余时间利用现状的原因分析(1)大学生自身是决定课余生活水平的关键因素。第一，缺乏目标。没有目标就没有动力，便无法去抓住那些零散的自由时间，而是任其消逝。第二，没有规划。没有事先的预想，便不知道自己应该干什么，等等理清头绪，却发现时间早已过了。第三，价值观错误，缺乏竞争意识。无人管就恣意而行，全凭自己的兴趣来安排时间，对于外界诱惑也不具备应有的抵抗能力，容易盲从，行为缺乏自主性和持久性。但对于角色转换到位的学生，课余时间的利用效果明显趋好，课余生活质量也明显提高。(2)学校和学院的重视与引导是影响学生课余生活的重要因素。学校是集体活动平台的提供者，也是集体活动的重要规划者和组织者，大学生课余时间利用的好与坏，与学校的重视与否密切相关。在调查中我们了解到，不同学院的学生，其发展抱负水平是不同的，对待课余时间的态度也不同。乐于参加学校活动并遵循学校引导的学生往往对课余时间的利用相对较好。(3)社会环境是影响学生课余生活的间接因素。在信息时代，开放的学校环境正日益受到来自社会大环境的影响。从调查中得知，大学生的课余生活越来越丰富，并注入了鲜明的时代特色。作为学生课余生活重要形式的学生社团活动，也融入了许多社会因素，无论是学术科技类社团、文学艺术类社团，都日益注重加强与社会的横向联系，使大学生在服务社会的过程中提高自身的社会活动能力与交际能力。这些负面影响使得大学生课余活动所需的优良环境得不到保障，大大降低了课余生活的质量。（三）措施与途径：有效改善大学生课余生活的建议1.帮助学生找准自我定位，确定发展目标10“内因是变化的根据，外因是变化的条件”。个人是课余时间的消费和享用主体，也自然是提高课余生活质量的责任主体。我们发现学生课余生活闲散、虚掷光阴的现象与学生没有人生追求、缺乏有效的目标牵引有关。因此，改善学生课余生活质量的关键是激发学生的内在动力。每个学生都是具有独特性的个体，也有不同于他人的志向，所以不能用单一的模式去要求和规范学生的课余生活，而重在引导学生找准定位，树立目标。2.强化学生的自我管理，增强自律能力，主动克服外界的不良诱惑人的发展的好坏，主要取决于自由时间的有效运用。因此，学会自我管理，增强自律能力对学生的成长十分重要。在调查中我门可以看到，来自于同一个班级和专业的学生，他们所处的发展环境大致上是相同的，在大学毕业时素质和能力上却产生了很大的差异，也一定程度上说明了课余时闻利用态度的不同所带来的发展上的变化。因此，促进学生身心的发展成熟，是增强学生对外界环境适应能力的前提条件，也是学生克服外界不良诱惑，提升课余时间利用水平的重要条件。3.突出学校特色，培育校园文化，丰富学生课余生活校园文化在人的成长中具有十分重要的意义，它可以促进良好的教风、学风、校风的健康形成。各高校在发展过程中，由于历史传统、专业设置、地域文化等因素的影响，逐渐形成了各自的校园文化特色，这些特色是一个大学的标志，更是教育感化学生的宝贵资源，因此，如何挖掘和培育校园的文化特色，积极组织有特色的课外活动，形成具有品牌效应的文化娱乐项目，是提升学生课余时间利用质量的重要因素。为此，高校领导应高度重视大学生社团等群体组织的作用，丰富校园文化生活，营造优良的育人环境和健康向上的文化氛围；其次，学校要为学生课余生活创造更多的机会和选择，加强学生课余生活的引导和管理。最后，学校应加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的娱乐场所，还大学一个清洁、文明的校园，为大学生课余时间的合理利用创造良好的外部环境。结语：11大学生的课余生活时空不断拓展，如何把大学生课余生活与课堂教育有机地结合起来，使课内与课外，学校与社会相互协调，互为补充，形成合力，共同为培养高素质的人才服务，这是一个永远值得我们去探索和实践的课题。五.小组总结大学生课余时间利用现状调查报告小组总结通过此次调查我们发现了在大学生中间存在的课余时间利用问题。从调查问卷反映出来的问题来看，我们发现我校大学生对课余时间的充分利用意识不是很强。造成这种原因是多方面的：1.大学生自身要求不高2.学校为同学提供的课余生活方式有限3.大学生生活环境的影响。通过调查反映出来的问题我们总结了几个改善大学生课余生活的建议。1.帮助学生找准自我定位，确定发展目标。2.强化学生的自我管理，增强自律能力，主动克服外界的不良诱惑。3.突出学校特色，培育校园文化，丰富学生课余生活。。但由于第一次进行团队论文的撰写，我们收获了许多教训，但每一次教训都是宝贵的经验。相信我们在以后的学习生活中能够做得更好！调查问卷的设计及选择10数学一班徐磊学号：2010011137调查问卷设计指导12调查问卷又称调查表或询问表，它是社会调查的一种重要工具，用以记载和反映调查内容和调查项目的表式。(一）、问卷的组成部分一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分：第一部分：前言。主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义，以及向被调查者表示感谢。第二部分：正文。这是调查问卷的主体部分，一般设计若干问题要求被调查者回答。第三部